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等待花開
花開是一種含苞盛放的美麗而等待花開更是一種心靈歷練之美。
—題記
老屋后院有一棵鐵樹，小時(shí)候聽爺爺說(shuō)：“那棵鐵樹是一位戰(zhàn)友退伍那天送給他做記連念的。”而如今的鐵樹已經(jīng)長(zhǎng)成了。
記得小時(shí)候爺爺吃完晚飯總喜歡坐在后院納涼，看看報(bào)紙而我也會(huì)趁這個(gè)時(shí)候扯著爺爺?shù)纳弦陆撬览p著爺爺給我講他以前的故事。每次當(dāng)爺爺談到那位戰(zhàn)友時(shí)，爺爺總會(huì)背對(duì)著我，眼角帶著淚水摸摸那棵鐵樹然后抬頭看看天空并時(shí)不時(shí)的用手揉揉眼晴，過(guò)了許久心情才慢慢平緩下來(lái)，語(yǔ)氣低沉的說(shuō):“在一次對(duì)日戰(zhàn)斗中那位戰(zhàn)友為了救我被手榴彈打中了手臂。”爺爺退伍后經(jīng)常去拜訪那位戰(zhàn)友，每次爺爺和他的那位戰(zhàn)友一聊就聊到很晚講述他們的經(jīng)歷。可惜好景不長(zhǎng)那位戰(zhàn)友兩年前就去世了。爺爺對(duì)此非常傷心，每次逢年過(guò)節(jié)爺爺總是帶我去他那位戰(zhàn)友的墓前祭奠。對(duì)于這件事，爺爺一直覺(jué)得很是內(nèi)疚。
在我讀初三那年，爺爺由于心臟病發(fā)作去世了。爺爺在病榻上時(shí)將我叫到他的病床邊對(duì)我說(shuō)：“那棵鐵樹是戰(zhàn)友送給他的，凝聚了他倆的深深友誼。戰(zhàn)友退伍時(shí)說(shuō)‘我活了一大輩子從未親眼看到鐵樹開花，只是聽人說(shuō)過(guò)。現(xiàn)在我要退伍了就把它留給你做紀(jì)念吧。老張希望你以后能用心去栽種它，能見到它的花開。’如今爺爺也沒(méi)能等到它的花開。所以也也希望你用心去栽種，等到它的花開。”
爺爺去世兩年之后，我們?nèi)野岬搅诵戮樱乙采狭烁呷Ｃ刻於济τ趭^戰(zhàn)無(wú)暇顧及那棵鐵樹，也不知道現(xiàn)在鐵樹已經(jīng)長(zhǎng)成啥樣了。當(dāng)我想到這些時(shí)覺(jué)得對(duì)不起爺爺和爺爺?shù)哪俏粦?zhàn)友。爺爺與他的戰(zhàn)友用他們的一生去等待它的花開。可是花不惜人，始終未等到它含苞綻放的一刻，那怕僅僅是短暫的一秒鐘。現(xiàn)在他們都沒(méi)有機(jī)會(huì)見到它的花開。高考結(jié)束的一個(gè)星期之后，我決定回老家過(guò)暑假。當(dāng)我推開老家的大門時(shí)真有一種物是人非的感覺(jué)。不知不覺(jué)就走到了后院。鐵樹依舊佇立著，只是感覺(jué)樹也隨著時(shí)間的沖洗變得更加滄桑了。我想當(dāng)年?duì)敔斠粯用嗣F樹，物在人卻兩相隔。我靜靜的坐在后院吹著晚風(fēng)仰望星空等待它的花開。就這樣我在老家呆了兩個(gè)月，可是始終未等到它的花開。我想：“鐵樹開花或許只是一個(gè)傳說(shuō)吧。”
花開不過(guò)是一種含苞綻放的美麗遠(yuǎn)不及爺爺和他的戰(zhàn)友用他們的一生去等待的過(guò)程。這種等待更是一種心靈歷練之美。
等待花開 (字?jǐn)?shù):900)
“同學(xué)們好！”“老師好！”
老師，您還記得嗎，初次和我們見面時(shí)的情景。我永遠(yuǎn)也忘不了，短短一年里和您在一起的每一個(gè)瞬間。
老師，您還記得嗎,每次放學(xué)后因?yàn)橥罚?jīng)常等著和合唱團(tuán)的我一起回家，那時(shí)正值秋天，我的運(yùn)動(dòng)鞋和您的皮涼鞋踩在鋪滿一地的落葉上，發(fā)出“沙沙”的滄桑無(wú)力的聲音。這個(gè)時(shí)候您就會(huì)和我一句一句地聊著，聊到有趣處您就會(huì)笑上一瞬。在過(guò)路人看來(lái)，也許會(huì)以為您和我是一對(duì)無(wú)話不談的母女吧。
您還記得上課時(shí)的情景嗎？您總會(huì)在適當(dāng)?shù)牡胤揭胍欢巍端疂G》或者《三國(guó)》，那恐怕是我們最快樂(lè)的時(shí)光了。我很喜歡聽您的聲音，沙啞但是有力，就像一雙粗糙的手，撫平我們的心靈。我喜歡回答您的各種問(wèn)題，喜歡看您滿意我的回答而向我投來(lái)的贊許的目光。
但是……
那次之后，我就再也沒(méi)有了心靈的歡愉感。同樣是語(yǔ)文課，同樣是舉手回答問(wèn)題，可是每次回答完后，心里總是空落落的，沒(méi)了贊許的目光，沒(méi)了欣慰的微笑，我在無(wú)數(shù)次的回答中變得焦慮和不安，就像大海中的一葉扁舟，失去了停泊的靠岸，也就失去了行駛的方向。
那天清晨，您雖然明顯的感到身體的不適，但還是堅(jiān)持騎著自行車要來(lái)到學(xué)校給我們上課。可是誰(shuí)知半路上的一個(gè)小小的石，絆倒了您，身體不適的您已經(jīng)無(wú)法在穩(wěn)住自行車的平衡，于是就這樣，狠狠地摔了下去，造成小指的指甲裂傷……
當(dāng)鄰班老師跟我們講到這里時(shí)，我的心里感到一陣的刺痛。十指連心啊，我不知那個(gè)時(shí)候那是一種怎樣的疼痛。正在這個(gè)時(shí)候，教室的門被拉開，您緩緩地走進(jìn)來(lái)，臉上仍是蕩著微笑，但是在我的心里，那抹微笑似乎有了疼痛的顏色。您拿起教科書仍使用那種我喜歡的聲音講課，但是我的注意力無(wú)法放在課堂上，因?yàn)槲业哪抗庠缫驯荒沂中≈干霞啿忌系囊豢|觸目驚心的殷紅。當(dāng)您提出問(wèn)題之后，班里是一片寂靜，每個(gè)學(xué)生都端坐著，極其端正，教室里的空氣好像凝固了。我開始想象您心中的感受，傷心？悲哀？是為我們，還是為您自己。
我不知道。
“你們的班主任不能再來(lái)教你們了，從下周開始，將由一位新的老師來(lái)帶你們。”當(dāng)年級(jí)組長(zhǎng)老師說(shuō)出這句話時(shí)，我感到每一個(gè)字都是一個(gè)鐵錘，一次一次狠狠地敲打著我的心，我不能再舉手回答您的問(wèn)題了，我不能再聽見您的笑聲了，我不能再看見您贊許的目光和欣慰的笑容了……
已經(jīng)過(guò)去一年了，我在腦海里尋找您的身影，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，您的形象已經(jīng)有些模糊了。我拼命地敲打自己的腦袋，希望能在清晰些，但得到的只有失望。
我一遍又一遍地看您在我的作文本上給我寫的評(píng)語(yǔ)，每看一次就難過(guò)一次，但還是忍不住想看，那是您留給我的唯一的東西，里面盛滿了我對(duì)您的思念。
去年康乃馨盛開的時(shí)候，我們?cè)谝黄饝c祝教師節(jié)。今年的康乃馨又要開了，可茫茫人海，我又到那里去找您呢？
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