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給老師的一封信3

給老師的一封信:

我們來不及想是不是時(shí)間錯(cuò)位還是上帝刻意安排,在2005至2006學(xué)年度,你與我們走到了一起,這就是緣,因?yàn)樵谡刂?00多教職工中,我們31位老師能組成一個(gè)新團(tuán)隊(duì).素質(zhì)教育倡導(dǎo)好些年了,如何把這一先進(jìn)的教學(xué)理念與中考,高考結(jié)合起來,如何為學(xué)生將來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的知識和能力基礎(chǔ),跳出應(yīng)試教育中大量機(jī)械重復(fù)性勞動,讓學(xué)生學(xué)得自信,輕松,活潑,愉快是我們將面對的課題,也是難題,但我們有信心完成這一光榮而又艱巨的任務(wù),因?yàn)槟闶歉咚刭|(zhì)的老師,事實(shí)將證明我們這一判斷.

級組是全體老師的級組,是溫暖的大家庭,民主,友善,博愛,信任是維系這個(gè)家庭成員的紐帶,寬容,理解是這個(gè)家庭的主旋律,我們以每一個(gè)人存在而感到幸福,級組為你們每個(gè)人感到自豪,建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極向上的集體,是我們的共同理想和責(zé)任.

級領(lǐng)導(dǎo)小組成員是你們真誠的朋友,協(xié)助你們完成這一年的教育教學(xué)工作,為你們提供服務(wù),有什么事,坦誠相告,相互幫助.假若有什么不順心之事,不妨把它發(fā)泄出來,我們愿成為你們的出氣筒.

祝你身體健康,合作愉快!

初一級組

2005年8月6日

給老師的一封信六年二班葉芮瑄

老師您好：

當(dāng)我們難過時(shí)是因?yàn)橛心膸椭?我們才能找回快樂,也是因?yàn)橛心膮f(xié)助,我們才能找到更多知識,充實(shí)自己.就快要畢業(yè)了,現(xiàn)在想起兩年來的重重往事歷歷在目,還真是有點(diǎn)不舍!

記得,四月十六日的運(yùn)動會,是因?yàn)橛心?xì)心的幫我們安排棒次,我們才能得到地三名!雖然是最后一名,但是我們班也已經(jīng)盡力了!在兩人三腳這一方面,也是因?yàn)橛心o了我們充裕的時(shí)間作練習(xí),讓我們得到了第一名!這是我們在小學(xué)生涯中,最后一個(gè)運(yùn)動會了!

謝謝您這兩年來的諄諄教誨,因?yàn)橛辛四虒?dǎo),讓我成長,進(jìn)步了不少,也讓我們班變得更團(tuán)結(jié).最后,我想對您說:「老師,謝謝您!」

學(xué)生葉芮瑄敬上

中華民國九四年五月二日

給趙老師的一封信 (字?jǐn)?shù):600)

給趙老師的一封信

敬愛的趙老師：　　 您好！近來身體好嗎？　　 我們已經(jīng)分別兩年了，我常常想念您。馬上就要放暑假了，我剛吃過晚飯，就提筆寫這封信給您?！　? 以前，我做數(shù)學(xué)題目總是馬馬虎虎.心不在焉，不是把除數(shù)寫成被除數(shù)，就是把被除數(shù)寫成除數(shù)，并且經(jīng)常不帶單位。自從上了五年級以后，在老師和爸爸媽媽的幫助下，改掉了以往的壞毛病，學(xué)會了怎樣解題。一下子，我的成績有了很大的提升，每門功課都在九十分以上。趙老師，您高興嗎？　　 有一次上數(shù)學(xué)課，您在上面講課，我在下邊看作文書.預(yù)習(xí)語文。下課后，您把我叫到跟前，您并沒有批評我，而是親切和藹地對我說：“學(xué)語文，很好！但不能在數(shù)學(xué)課上學(xué)呀，再說要做一個(gè)德.自.體.美.勞全面發(fā)展的人，只學(xué)語文是不行的。”我聽了您深明大義的話后，被深深地震撼了，于是努力學(xué)習(xí)各門功課?！　? 記得一天下午，我們掃地掃得很晚。當(dāng)時(shí)我們猜您一定回家了，不然怎么每天起那么早來給我們講課呢？但是我們路過辦公室旁時(shí)，只見您正在全神貫注地批改作業(yè)。當(dāng)時(shí)我被您那孜孜不倦.嘔心瀝血的精神感動了，真想進(jìn)去跟您說一聲：“老師，您辛苦了！”　　 每當(dāng)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中遇到困難時(shí)，您那親切.期待的目光，就浮現(xiàn)在我眼前。啊！老師，是您給了我向知識海洋進(jìn)軍的勇氣和力量?！　? 現(xiàn)在，舊的一學(xué)期即將完畢。此時(shí)也許您正伏案在桌，埋頭寫著這一年的教學(xué)心得......，親愛的老師，您似春蠶.似蠟燭，把自己的每一根絲.每一份熱，毫無保留地獻(xiàn)給了祖國，獻(xiàn)給了人民，獻(xiàn)給了千千萬萬個(gè)像我一樣的學(xué)生。您的精神將永遠(yuǎn)激勵著我勤奮學(xué)習(xí).努力向上?！　? 最后祝您身體健康.工作順利。　　 此致　　敬禮　　 您的學(xué)生 喻天豪　　 2004年5月23日

指導(dǎo)教師：李早英　　

獻(xiàn)給老師的文章 (字?jǐn)?shù):500)

我們是一只蝴蝶，雖然很美，但卻不懂得舞蹈；我們是一只老鷹，雖然龐大，但不會飛翔；我們是一只蜜蜂，雖然勤勞，但不能釀造甜蜜。是老師，引領(lǐng)我們從迷茫中找到一個(gè)前進(jìn)的方向，從失落中找到昔日的自信，從自滿中找到自己的不足以。

調(diào)皮的我們，讓您的青春逝去，6年了，我們在您的帶領(lǐng)下一次又一次的摘下了智慧的碩果，一次又一次的留下了成功的腳印，揮灑著成長的汗水。教師好比蠟燭，燃燒自己照亮別人；教師好比彩筆，雖用盡色彩，卻給了我們一幅美麗的圖案；教師好比粉筆，粉身碎骨只為那滿黑板的知識。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”老師，這就是用來形容您的，您對我們的奉獻(xiàn)千言萬語都無法形容的，“謝謝您，老師，”只是我們千言萬語中最重要的主題。

是誰？把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您，老師，您用辛勤的汗水哺育了春日剛破土的幼苗。是誰？把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您，老師，您的保護(hù)讓我們茁壯成長。

現(xiàn)在的我們已經(jīng)畢業(yè)了，再也不可能回到您的保護(hù)傘下了，愿您能夠培養(yǎng)出桃李芳天下的棟梁之才，我們是不會讓您失望的，您為我們流下的汗水會讓我們銘記的。

六年級:代悅

化學(xué)老師 (字?jǐn)?shù):1000)

可憐巴巴予以施舍的課間十分鐘快速逝去于是渾濁滯重且拖泥帶水的上課鈴聲嚴(yán)絲合縫地尾隨其后，作為課間十分鐘的延伸絲毫沒有停下來的意思，矢志不移地永遠(yuǎn)這么“當(dāng)―當(dāng)―當(dāng)―”就這樣一直打得強(qiáng)烈公憤要求上課的老師心焦意燥，在自己的天平左右掂量，躊躇再三正準(zhǔn)備奮不顧身地將頭伸出窗外朝上破口大罵時(shí)（鈴在頂樓，敲鈴者正用鐵錘拼命地敲打著銅鈴，看勢想必誓死非要敲破的決心）于是鈴象受傷的黑熊在遭受巨大鐵錘的打擊下每一聲都像以憤怒的反抗而發(fā)出歇斯底里的吼叫直聽的人耳產(chǎn)生麻痹的痛感四下一望人頭基本到齊，頓時(shí)聲名大噪，于是小人得勢，毅然決定暫時(shí)摘掉君子淑女的帽子進(jìn)行選美的時(shí)候突然催人性命的鈴聲從頭頂嘎然而止，停止的如此迅速令人甚是吃驚，于是眾頭極不情愿地開始回縮，速度之慢未嘗不可去找一把菜刀再花時(shí)間去慢條斯文地決定從哪個(gè)部位切下?？赡茆徛暠緛硎窃诶^續(xù)，但由于某種緣故那種聲音卻倏然滑脫溜掉了，那里是人耳所聽不到的地域，或者認(rèn)為被天空這塊巨大的海綿將聲音所吸附而再也不能任意傳播。

縱使上課來的極其遲緩，但化學(xué)老師仍似極為不滿，臉上稍帶慍怒地走了進(jìn)來。他的身子十分勻稱，尤其是腿苗條的十分出色，走路也走的有滋有味，這點(diǎn)并不壞，甚至可以說是其魅力所在，但其裝束卻不那么善解人意，一直為我們所不滿，同樣的高大魁梧的個(gè)子，大腦袋上剃著舊式標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生頭，但在我們眼里看來有點(diǎn)像以前看的日本卡通《西瓜太郎》上西瓜太郎的發(fā)型，頗有造詣，因此每次上他的課看其頭都能看的出神，同樣的白色襯衫最上面的一顆紐扣早已被他死死地給扣住，頓時(shí)正經(jīng)八百不少，一條俗不可賴的米黃色褲子膝蓋后面還粘有剛置于其位的“比巴卜”泡泡糖于是他苦心經(jīng)營的這節(jié)課的光輝形象在我們心中徹底破滅，消失無影無蹤，白顏色襯衫下也擺矢志不移地被深套進(jìn)去，喜歡穿皮鞋喜歡的不得了的他，兩雙交替互穿的皮鞋結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地被穿的晦澀暗淡失去光澤，但他堅(jiān)定自己的信念，對兩雙感情深厚的鞋子，短時(shí)期內(nèi)決不動更換的邪念，破的空穴補(bǔ)了又補(bǔ)，臟的污垢揩了有揩，至此他就如他所愿，心安理得的到處行走展示自己的光輝形象，對于要擔(dān)負(fù)作為教師要倍受我們尊敬，為我們授化學(xué)課的他的動機(jī)實(shí)在令人費(fèi)解，甚至無解。但看著他自信的面容，大概是因?yàn)樽砸詾閹浀木壒拾伞Ｋ蟾艔膩聿辉煊X有所不妥，縱使我們遇見后感覺令人作嘔，惟恐避之不及，但他卻如單細(xì)胞動物般反應(yīng)遲鈍，恐怕即使我們有所反應(yīng)有所作為他也會不將其鄭重其是而置之不予理會，顯出少有的大度漠視一切，自此的他也理所當(dāng)然地從未在此基礎(chǔ)上在多加任何不必要吹毛求疵的修飾，依然我行我素的無比自然。

雖然他的某些局部的局部稍微有那么些不那么盡人意思的地方，但從整體上看化學(xué)老師長的可愛至極，甚至孩子氣十足，這一點(diǎn)不容置疑，一看便知標(biāo)準(zhǔn)甲字秀氣臉型，下巴圓的可愛的可以去選美，渾厚而濃艷的眉毛不再多加任何不必要的修飾，絕對天然形成，剛勁而飽含力度，一雙大的夸張的大眼睛，仿佛用放大鏡將其按原來比例加以放大后再置于眼眶中，黑白分明，清晰明了，絲毫不渾濁而是一望見底，清亮澄澈。雙眼皮雙的也甚是令人嘆服。如若將其加在任何其他的人身上可能是不可協(xié)調(diào)，不相匹配的累贅物件，但他具有后剛好使它恰如其分地從某一點(diǎn)出發(fā)，浸染全身，以此來增添自己孩子氣的純度，鼻子同樣漂亮異常，具體漂亮說不準(zhǔn)確，是一種難以將其諸訴成語言的美麗，是一種只可意會不可言傳的美感，所以很難將鼻子具體化完美化，盡管它具體存在于他的身上。但片面的說，大致是從鼻型上看柔中帶剛，具有金屬光澤，金屬硬度和其應(yīng)具有的韌性，從側(cè)面來觀察鼻峰高度恰到好處，稍高一點(diǎn)則太高明顯不符，稍降一點(diǎn)則太扁明顯不配，如此這般正好適宜。嘴巴是屬于櫻桃唇的那種類型，說來不可信，但目睹之后自然像櫻桃，這點(diǎn)對于一個(gè)大男人來說應(yīng)該算是一個(gè)奇跡，或者不如說化學(xué)老師長的太象美女，但無論如何對他來說決不會感覺有不妥之處。嘴唇的大小尺度同樣把握的分毫不差，就像預(yù)先經(jīng)過縝密的計(jì)算后做上去的。耳朵很大很白，且大與白都具有的甚是貪得無厭，大而厚的耳朵白的甚是了得，這樣若是將其五官分崩離析來逐個(gè)審視端詳?shù)脑挘瑐€(gè)個(gè)都具有鮮明特色且魅力十足，拼在一起構(gòu)成整個(gè)面部后活力四濺，超凡脫俗。整體勻稱的面部，各部位皮膚的張弛和松緊度也都把握的甚是微妙，簡直妙不可言，如果不是他那么讓人不容靠近的裝束和令人作嘔的西瓜太朗式的發(fā)型，以一個(gè)男人的眼光來審視男人來看這張面孔想必都不會膩。

大家覺得怎么樣呢？大概覺得我是在用彩色橡皮泥極盡方式或用語言在極致虛構(gòu)人物吧，但不是這樣的，雖說夸張不能矢口否認(rèn)，但我們班確實(shí)真實(shí)存在這樣的美人，他，就是我們的化學(xué)老師。

中心不突出，描寫不生動，詳略不得當(dāng)

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