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校園兇殺案的背后——社會(huì)矛盾的集中體現(xiàn)

從南平到泰興，短短36天左右發(fā)生4起校園兇殺案。是什么原因?qū)е滦@兇殺案的集中發(fā)生？其中除了，學(xué)校自身的安全管理疏漏；社會(huì)矛盾的升級(jí)也是導(dǎo)致校園兇殺案集中爆發(fā)的重要原因。畢竟咱們改革開放30年走過了西方發(fā)達(dá)國(guó)家數(shù)百年的歷程，其中暴漏的社會(huì)性問題必定會(huì)有很多。能真正妥善解決的只能是一部分，當(dāng)問題積累到一定量超過界點(diǎn)，這樣的事件必然會(huì)發(fā)生。

說到底，持刀砍人者都是一些社會(huì)地位低下的人，收入少、家庭從在矛盾，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的貧富差距不滿，漸而心靈扭曲；欲報(bào)復(fù)于社會(huì)。（社會(huì)地位高、收入高，或家庭和睦的誰閑的沒事會(huì)這樣做。）

他們的初衷就是用最簡(jiǎn)單、行之有效、能引起社會(huì)轟動(dòng)的辦法來報(bào)復(fù)社會(huì)，這樣一來殺人就是不錯(cuò)的選擇，因?yàn)楹脤?shí)施、見效快。而兒童或者說青少年相比大人更容易下手，要讓他們和成年人比誰捅誰還不一定。

兒童、青少年由于自護(hù)能力差，面對(duì)窮兇極惡的歹徒會(huì)怎么做呢？不被嚇蒙忘記逃跑就算好了。這樣一來，充滿安全管理疏漏的校園也就變相縱容了歹徒的行為。

為此我們可以看到，先是教育部下達(dá)指令要求全國(guó)中小學(xué)校加大安全管理力度，然后是公安部提出面對(duì)正在行動(dòng)的歹徒可以進(jìn)行一切行動(dòng)。接著南昌教育局出資雇傭200名保安深入全市77所中小學(xué)校進(jìn)行安保，并配備警棍、催淚瓦斯。（天哪這哪里是保衛(wèi)學(xué)校，再弄些鐵絲網(wǎng)、狙擊手，就快趕上看管監(jiān)獄了。），廣州警犬進(jìn)校園，東莞施行學(xué)生放學(xué)出校門即可見警車；連寧夏的小學(xué)、幼兒園上下學(xué)都有武警在外站崗。（再這樣下去不敢想像）沒想到純潔的書香校園卻因大人們的紛爭(zhēng)充滿了血腥、緊張的氣息。

再說這樣的辦法治標(biāo)不治本，你當(dāng)是能殺一儆百？要是這樣天下早太平了。只要貧富差距等社會(huì)矛盾不解決，你殺了一個(gè)還會(huì)再冒出一個(gè)，學(xué)生只能繼續(xù)充當(dāng)大人們博弈之間的犧牲品。對(duì)于那些心理完全扭曲的人，他已經(jīng)對(duì)死毫不畏懼，因?yàn)檫@個(gè)世界在他看來毫不值得留戀。在他們看來，能殺死或砍傷1、2個(gè)學(xué)生就夠本了，3、4個(gè)就賺了……當(dāng)然越多越好。

而且這樣做的成本是否過高，浪費(fèi)資源；是否又是作秀裝樣子，等風(fēng)平浪靜之后校園安全再被忽視。

就算這樣做有效果，可那些伺機(jī)報(bào)復(fù)社會(huì)的人，他們不會(huì)找別的地方下手嗎？比如公交車上、舞廳、電影院等這些人群密集的公共場(chǎng)合，這里的人流量、人口密度不比學(xué)校低。

所以本人認(rèn)為，解決社會(huì)矛盾才是行之有效的好辦法。比如更好的劃分“國(guó)民經(jīng)濟(jì)”這塊大蛋糕，讓更多的人分到更多的蛋糕。不能忽視這個(gè)社會(huì)上的每一個(gè)成員，否則就會(huì)想策馬老師所言“不要歧視、欺侮和拋棄所有人，當(dāng)抱怨化作仇恨、當(dāng)仇恨變成暴戾，誰也不能幸免。”

希望美麗的校園不再充滿血腥，希望人與人之間能和諧相處……

寧夏銀川市第15中學(xué)初三：沸泉

我們的四季校園 (字?jǐn)?shù):650)

“嗡嗡”蜜蜂又開始忙碌了，這也預(yù)示著新的一年又開始了，我們的校園又充滿了歡聲笑語，呵，你瞧！

春天，同學(xué)們脫去了冬裝，全身充滿了陽剛之氣，我來到花園里，隱隱約約還能聽到瑯瑯的讀書聲，俗話說的好，“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”同學(xué)們都趁著這大好時(shí)光努力學(xué)習(xí)呢！

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑向大地時(shí)，萬物就復(fù)蘇了，花園里的迎春花，嫩黃嫩黃的，她歪著腦袋，好似一個(gè)朝氣蓬勃的少先隊(duì)員！夏天，酷熱的暑氣絲毫沒有減退同學(xué)們對(duì)外面的向往，他們穿著t恤，一個(gè)個(gè)生龍活虎地來到長(zhǎng)滿紫藤的“林蔭大道”。拿著球拍展開了一場(chǎng)激烈的對(duì)打；女孩子們則坐在石階上閑聊看書。

那默默無聞的紫藤給同學(xué)們帶來陣陣涼意，卻無怨無悔，它抽出的新芽嫩綠嫩綠的，仔細(xì)看，那千纏萬繞的枝條里還懸掛著紫色的小花，一串一串的，十分水靈，仿佛風(fēng)一吹，就會(huì)發(fā)出奇妙的鈴鐺聲。

秋天，是人們收獲的季節(jié)，同學(xué)們也像放飛了的鳥兒，開始接近大自然。他們把自己的收獲寫在了本子上，準(zhǔn)備發(fā)表，也時(shí)不時(shí)為掉落的枯葉感到悲憫。

這時(shí)的羽衣甘藍(lán)也比往常更加?jì)善G動(dòng)人，那乳白色的花里夾雜著幾分感覺不到的純潔。啊！那一簇簇白的紫的開得多旺盛啊！它們不僅像珊瑚那樣擁有多姿的色彩，它們還擁有楓葉的那種深沉。我愛著純潔無暇的羽衣甘藍(lán)！

冬天，同學(xué)們個(gè)個(gè)興趣高昂，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，他們就像寒風(fēng)中依然挺立的松柏，不屈不撓！

在這么多花當(dāng)中，臘梅十分的堅(jiān)強(qiáng)。它孕育的花朵雖沒有牡丹那么迷人，但卻有一種永不服輸?shù)木瘢∵@就是我美麗的四季校園，我愛我的校園！

泰興鎮(zhèn)江平路小學(xué)六年級(jí)：馮悅欣

校園日記 (字?jǐn)?shù):250)

2003年10月16日 星期四 晴

今天秋高氣爽，天高云淡。在這樣美好的天氣里，上第三節(jié)課的時(shí)候，老師說帶我們?nèi)嗤瑢W(xué)去游覽校園，大家都興奮得不得了。

首先老師帶我們到校園里的一個(gè)小池塘邊。池塘邊有一棵桃樹，桃樹的旁邊有一棵美麗的芙蓉樹，樹上有許多的小種子，還有兩朵和碗口一樣大的粉紅色的芙蓉花。

然后，老師帶我們?nèi)ゲ莸厣嫌^察。草地上有許多的野花，有紅的、白的、紫的等等，白色的最多。草地上還有許多黃色的草，真像一片黃色的地毯。

最后，老師帶我們?nèi)ニ嗦放杂^察樟樹。樟樹的葉子有的是綠色的，有的是紅色的，真像一棵棵紅綠樹。樟樹上面還有一棵棵種子，有的是綠色的，還有的是紫黑色的，綠色的像綠葡萄，紫黑色的像紫葡萄，真是漂亮極了。

今天我才發(fā)現(xiàn)，我們的校園多么美麗、多么輝煌！

我愛我校園 (字?jǐn)?shù):650)

我們的校園美麗、和諧。當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候，當(dāng)太陽把它金色的光輝悄然按在一棵棵俊俏的桂花樹上的時(shí)候，當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地打幾個(gè)卷兒，再輕輕地落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。快樂地吟唱詩詞、美文、英文詞匯。

那種收獲知識(shí)的喜悅，更成為一種激勵(lì)我的力量。被陽光照得閃亮的窗里，傳來朗朗的讀書聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀(jì)一代的心聲。勤奮博學(xué)、進(jìn)取爭(zhēng)先，成為我們每一個(gè)學(xué)生的追求。

課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨(dú)到的見解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn)。為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語……。我們努力著！我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著！

現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時(shí)光。當(dāng)我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對(duì)美好未來的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶……

我愛我的校園，我愛那寬敞的教室，廣闊的操場(chǎng)，碧綠的草坪，我更愛母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學(xué)們。在這個(gè)校園里灑滿了我們的歡聲笑語，留下了我們成長(zhǎng)的腳步，奠定了我們成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同學(xué)們，希望之光已在地平線上冉冉升起，讓我們刻苦勤奮，開拓進(jìn)取，把在學(xué)校的成長(zhǎng)歲月變成我們生生世世永難忘懷的記憶！

平頂山市新華路小學(xué)六年級(jí):柴郡

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