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課堂隨想

千盼萬盼終于盼到了放學(xué)，終于可以結(jié)束一天忙祿的學(xué)習(xí)，抄完聯(lián)系本的同學(xué)都迫不及待地整理著書包，如箭在弦，一只腳已經(jīng)邁出了坐位。只等老師一聲令下，就沖向門外。

終于，姚老師走了進(jìn)來。手里抱了一疊書，詭秘地笑著“同學(xué)們，天還早我們講幾個題目后再放學(xué)吧。”頓時教室里炸開了花，是啊！這對我們不正是一個晴天霹靂嗎？“唉”“哦”“有沒有搞錯，還早”“還上啊，我快被累死了。”“無聊”“講了我也不聽。哼！”“my god！”“媽媽，救我！”

耳邊頓時響起了一陣陣埋怨聲，形成了一首雜亂的叫響曲。埋怨聲，壓迫聲，鼓勵聲，奮斗聲……這不正是初三的交響曲嗎？

《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個細(xì)節(jié)》讀后感 (字?jǐn)?shù):550)

華康小學(xué)何靜宜

當(dāng)我閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個細(xì)節(jié)》這本書時，真是使我眼前一亮，這本《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個細(xì)節(jié)》可分為五大部分：理念與行為融合篇、數(shù)與代數(shù)篇、空間與圖形篇、統(tǒng)計與概率篇、實(shí)踐與綜合應(yīng)用篇其實(shí)，在這五個部分中有55個小細(xì)節(jié)，每個細(xì)節(jié)都有針對性地探討在新課標(biāo)下的課堂教學(xué)中，使我讀后有了很多的思考。

這本書在每個細(xì)節(jié)的探討中，都力求把復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識教得簡單明了，讓數(shù)學(xué)課散發(fā)出數(shù)學(xué)特有的魅力才是數(shù)學(xué)教學(xué)所應(yīng)該追求的境界。因此，數(shù)學(xué)課只有追求更高層次的簡約求實(shí)的境界才會徹底解放學(xué)生，充分展示教師的教學(xué)個性，為學(xué)生的教學(xué)學(xué)習(xí)提供持續(xù)的動力。

現(xiàn)在自己面對這套實(shí)驗(yàn)教材，又應(yīng)如何設(shè)計出精彩的引入，有時真的好困惑，而看了在理念與行為融合篇的細(xì)節(jié)14《如何讓你的新課導(dǎo)入叫好又叫座》中，從中知道在教學(xué)中，我們?nèi)绾卧O(shè)計導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？一般而言，導(dǎo)入的類型有下列幾種：①從熟悉的生活中導(dǎo)入，體驗(yàn)價值。②從生動的故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，明理升華。③設(shè)疑質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生探究意識。④從比較導(dǎo)入入手，激發(fā)學(xué)生求異思維。⑤從動手操作入手，調(diào)動多種感官，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。⑥從情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣，啟動認(rèn)知。雖然，導(dǎo)入的形式還遠(yuǎn)不止這些類型，但是我已從這一細(xì)節(jié)中充分體會到在新課標(biāo)下如何能設(shè)計出可以很好地體現(xiàn)出這套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等。不過，從另一方面也明白設(shè)計導(dǎo)入必須因人、因時、因地而變，可是不管采用什么方式導(dǎo)入新課，都應(yīng)當(dāng)在傳授知識、啟迪智慧、陶冶情操諸方面取得好的效果。

總之，我看了這本書后使我深深地感到當(dāng)一名合格的老師確實(shí)不容易。

家長課堂 (字?jǐn)?shù):150)

今天，我們班上了一節(jié)家長課堂，是講以前的文字，一個同學(xué)的媽媽講的。

通過這節(jié)課我知道了甲骨文是在3500年前用的一種文字，還知道了甲骨文和金文統(tǒng)稱大篆。阿姨還給我們看了王羲之的書法作品。

你知道嗎？“⊙”這個字的意思是日，“m”這個字的意思是山，“？”這個字的意思是心。

通過這節(jié)課我知道了許多知識，中國的漢字真有意思。

和平里一小二年級：任可晗

走進(jìn)民樂課堂，探訪笛子社團(tuán)，踏上音樂殿堂， (字?jǐn)?shù):1200)

2012年2月26日，我們沐浴著和煦的陽光，寒冷的春風(fēng)呼呼地吹拂著我們的面頰，就在這樣一個舒適的周末，我們小記者社團(tuán)在少年宮的教學(xué)樓里踏上了尋找民樂課堂的腳步。

我們身穿黃燦燦的記者服，胸帶清晰可見的記者證，還戴上了那紅艷艷的紅領(lǐng)巾。經(jīng)過了小記者社團(tuán)的團(tuán)長曹老師的辛勤指導(dǎo)之后，我們走進(jìn)了音樂殿堂，走進(jìn)了教學(xué)樓，走進(jìn)了笛子教室。

輕輕地推開了教室的大門，一位位學(xué)習(xí)笛子的學(xué)生映入了我的眼簾……

我們?yōu)榱瞬蝗ゴ驍_他們的教學(xué)任務(wù)，我們小心翼翼的走進(jìn)了教室，熱情的他們?yōu)槲覀冄葑嗔艘磺?mdash;—跑旱船，這首曲子可是他們在青春藝華上臺表演過的呢！他們個個吹的認(rèn)真賣力，那音樂時而高亢激昂，時而歡快有趣，那音節(jié)就如潺潺流水般綿綿不絕，如淳淳溪水般清脆歡快，我們已經(jīng)深深的陶醉在這美妙的音樂之中，久久難以釋懷……

歌曲演奏結(jié)束了，我們興致勃勃的走進(jìn)了他們，向他們問詢并討論了他們的學(xué)笛生活……

我參訪了一位女生，她叫沈佳薇，她是從2007年開始學(xué)習(xí)笛子的，至今為止，已經(jīng)學(xué)習(xí)了3年了，勤奮刻苦的她每天都會花2個小時去練習(xí)笛子的，功夫不負(fù)有心人，努力了3年的她，現(xiàn)在已經(jīng)有七級的高級水平并已經(jīng)參加了寶山區(qū)少年宮的民樂團(tuán)。現(xiàn)在的她，對自己手中的笛子是愛不釋手，已經(jīng)把笛子當(dāng)作他生命中的一個不可缺少的部分。

在他的身邊，還有兩位更厲害的男生，他們可都是擁有10級優(yōu)秀的學(xué)生哦，一位叫宋飛，一位叫宋旭焱。而且，他們兩位還是寶山區(qū)少年宮的民樂團(tuán)的首席吹奏者呢！他們可真的是好厲害的呢！我從心底了是為他們而感到驕傲的呢！

最后在他們演奏的——阿拉木汗的歌曲下拉下了帷幕……

其實(shí)認(rèn)真的想一想，他們獲得的榮譽(yù)也是和他們每天勤勞的努力是密切相關(guān)的，沒有他們平時汗水的流露，沒有他們平時認(rèn)真的態(tài)度，哪能會有今天的成就？

我們青少年就是祖國下一代的希望，“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)……”我們是祖國培育出的花朵，長大能撐起祖國一片光輝的藍(lán)天；我們的祖國是花園，我們就是花園里一朵朵盛開的花！

生活是一方沃土，你播下什么，就收獲什么；播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。在人生的道路上，只有播種才會有收獲，只有付出才會有好結(jié)果．請做一個播種者吧！即使不會有收獲，但播下的種子卻帶著希望的光芒．看那路邊可憐的乞丐吧，他們不懂得付出和播種，只知道付出了努力不一定可以得到收獲，所以寧愿當(dāng)寄生蟲也不愿意靠自己的努力掙錢。其實(shí)，他們都錯了。他們是否又知道沒有付出卻注定一無所有呢？

所以，我們應(yīng)該播種好今天，才會有明天的收獲！

加油！相信自己，明天會因我們更美麗！小記者：月浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校潘子皿寶山區(qū)少年宮2月26日

月浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二:潘子皿

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