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假小子也不錯(cuò)

　　學(xué)校篇

“假小子也戴發(fā)夾。”一群男生圍著一位看似男孩的女孩，她的短發(fā)令他酷似一位男孩。那是我小時(shí)常發(fā)生的情景。

“不許你們嘲笑我，我是女生，有權(quán)戴發(fā)夾。不用你們管。”我嘴上不說(shuō)心里卻非常痛恨媽媽。因?yàn)閶寢尣粫?huì)梳辮子，為了不麻煩，我從小到大都不留長(zhǎng)發(fā)。也因此我不愛(ài)和別人說(shuō)話，不交朋友。除了學(xué)習(xí)時(shí)，老師常常在我的成績(jī)單上說(shuō)我乖巧，成績(jī)好，但不活潑，不愛(ài)與同學(xué)說(shuō)話，沒(méi)有朋友，人際關(guān)系差，需改正。因而我學(xué)習(xí)上常常是令我驕傲的焦點(diǎn)。

　　家庭篇

“伊杰，快來(lái)幫媽媽搬大米。我再買點(diǎn)別的。”

“噢。”說(shuō)著我便扛著大米回家。

“假小子，在扛米。”在放假也一樣被別人看見(jiàn)笑話。我遇到這種事常常是低著頭快速回家。回家后大哭一場(chǎng)，媽媽回家后，我常常埋怨她：都是你害的，給我取了一個(gè)男孩的名字，還不會(huì)梳辮子，讓我被別人當(dāng)笑話。那時(shí)媽媽常不說(shuō)什么，只是默默看著我哭。在那時(shí)我常認(rèn)為我是幸福的。

　　搞笑篇

“大家好。我是學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)，伊杰。希望大家多多關(guān)照。現(xiàn)在可以向我提意見(jiàn)，我可以向?qū)W校教育部提出。”我自信的說(shuō)。

“請(qǐng)問(wèn)，我可以要求換班。”一位害羞的女生說(shuō)。

“哦，這是我們學(xué)生會(huì)管理的。”

“那我能坐男生旁邊嗎？”她又補(bǔ)充了一句。

“可以，只要那個(gè)男生同意。”我回答。

“那我能坐你邊旁邊嗎？”她突然說(shuō)到。

先是一片安靜，接著我們班同學(xué)笑了，學(xué)生會(huì)的也笑了。我則很尷尬，說(shuō)不出一句話。雖然事后那女生公開(kāi)道歉，但是我卻成為學(xué)校名人，兼學(xué)校笑柄。

　　尾聲

雖然還被人稱為“假小子”也許是被叫慣了，我不再是小時(shí)的自卑，而是前所未有的自信。我不再只是在學(xué)習(xí)上自信，人際關(guān)系我改善了。現(xiàn)在老師在成績(jī)單上寫(xiě)：你活潑開(kāi)朗，對(duì)同學(xué)好，工作認(rèn)真，成績(jī)好，幽默。老師希望你能保持。

我雖是“假小子”但我還是有我的另一份快樂(lè)，所以假小子也不錯(cuò)。

張杰中學(xué)初三：楚語(yǔ)櫻

“駱駝”小子 (字?jǐn)?shù):700)

他的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓他在許多地方“高人一等，勝人一籌”，他有一個(gè)外號(hào)——“駱駝”，不僅僅因?yàn)樗振槪€有個(gè)更大的原因，是因?yàn)樗某钥嗄蛣诘钠焚|(zhì)。

下課了，一個(gè)身影映入我的眼簾，只見(jiàn)他一手摸著下巴，一手在草稿本上奮筆疾書(shū)，一本數(shù)奧大全赫然顯現(xiàn)在他的桌子上，他是誰(shuí)呢？他就是我們班的數(shù)學(xué)課代表——駱諍謙。

正如他的名字一樣，他上課認(rèn)真，不漏過(guò)一分一秒；他積極向上，總是在休息時(shí)間做練習(xí)；他謙虛，總用別人的長(zhǎng)處過(guò)濾自己的短處。

他的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓他在許多地方“高人一等，勝人一籌”，他有一個(gè)外號(hào)——“駱駝”，不僅僅因?yàn)樗振槪€有個(gè)更大的原因，是因?yàn)樗某钥嗄蛣诘钠焚|(zhì)。大家都知道駱駝素有“沙漠之舟”的美稱。駱崢謙就如“班級(jí)之舟”一樣，他是一個(gè)有責(zé)任心的人無(wú)論是對(duì)待學(xué)習(xí)還是對(duì)待生活，一次數(shù)學(xué)課上老師出去了，身為課代表的他，擔(dān)任起了管好班級(jí)的重任，俗話說(shuō)：“山中無(wú)老虎，猴子當(dāng)大王”，許多“不安分”的男生見(jiàn)駱崢謙是“自己人”，便肆無(wú)忌憚地大吵大鬧，只見(jiàn)他當(dāng)機(jī)立斷，竟把那幾個(gè)男生的名字寫(xiě)到了上課吵鬧那一行列里，那些男生還嬉皮笑臉地叫他把名字涂掉，可是他說(shuō)：“王子犯法也要與庶民同罪，你犯了這個(gè)規(guī)，就得上“光榮榜”，因此大家只有安分地做事，才不會(huì)若麻煩上身。”那幾個(gè)男生見(jiàn)軟的不行，便惡語(yǔ)相加，但駱崢謙沒(méi)有一絲懼意，他剛正不阿，大公無(wú)私的精神讓大家敬佩，但也給他埋下了禍根，可是，他還是沒(méi)有改變，真不愧是個(gè)“沙漠之舟”呀！

希望他能再接再勵(lì)，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)更加優(yōu)秀的“駱駝”。

語(yǔ)句不通順，結(jié)構(gòu)不完整，文題不符

我們班的假小子 (字?jǐn)?shù):400)

從《五三班的壞小子》中我認(rèn)識(shí)了假小子戴安，這個(gè)一頭短發(fā)，性格像男孩的女孩一下子就讓我想起了米泊禎。

從我和她認(rèn)識(shí)我就沒(méi)見(jiàn)她穿過(guò)裙子。即使是夏天，也是襯衫長(zhǎng)褲，偶爾才會(huì)穿一穿短袖。她似乎從不跟女生玩，大概是因?yàn)橥娌粊?lái)吧。每一次我們女生跳皮筋的時(shí)候她就站在一邊，但轉(zhuǎn)個(gè)眼卻就和男生玩的火熱。什么拍動(dòng)漫、三國(guó)殺、悠悠球…等等無(wú)所不會(huì)無(wú)所不精，在一塊呆久了，有時(shí)候還真都忘記了她是女生。

有一次上體育課，她和我班的男生在玩投球，結(jié)果每投每中，我當(dāng)時(shí)都驚呆了，她怎么比男生都投的準(zhǔn)啊。于是我也跑過(guò)去躍躍欲試。可是拿球就像是跟我作對(duì)似地，無(wú)論我用多大的一起最總依然還是向籃球板低下了頭。

我有些無(wú)奈地將球扔給她，只見(jiàn)她接過(guò)球，手腕一轉(zhuǎn)平托起球，調(diào)整身體的斜度，腳尖一點(diǎn)，就用手那么輕輕一送，拿球便乖乖地一個(gè)弧線準(zhǔn)確無(wú)誤地落入了籃筐。那一瞬間我差點(diǎn)驚呼出來(lái)，這都快和科比一樣了，太神了吧！

瞧，這就是我們班的假小子——“小米粒”米泊禎！

西航三校四年級(jí):劉洋

瞧那假小子 (字?jǐn)?shù):750)

悠揚(yáng)而又宛轉(zhuǎn)的天籟旋律從琴房傳來(lái)，循聲望去，只見(jiàn)一位少女端坐在鋼琴前，手指在琴鍵上輕捷地舞蹈著，雀躍著，音韻如靈泉般流瀉而出。她的臉龐沐浴著霞光，柔和寧?kù)o。一曲終了，仍覺(jué)余音裊裊。誰(shuí)知，不一會(huì)兒，她便露出本性：她在琴凳上坐立不安，如坐針氈；她翹著二郎腿，坐無(wú)坐相；與老師說(shuō)話的嗓門(mén)瞬間提高了幾個(gè)八度，隔著門(mén)也能聽(tīng)得一清二楚，毫無(wú)方才彈琴時(shí)的端莊、優(yōu)雅，儼然變了個(gè)人兒。

那位女孩便是雅琴，她的名字與她這人大相徑庭。她與我在同一個(gè)琴房練琴，每周六上午總能遇見(jiàn)她。初次見(jiàn)面時(shí)，她留著齊耳短發(fā)，明眸皓齒，渾身散發(fā)出不羈的青春氣息。雅琴挎著個(gè)書(shū)包，三步并作兩步地跨上臺(tái)階，風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)琴房，二話不說(shuō)放下琴譜開(kāi)始練琴，讓人有種仿佛旋風(fēng)席卷了琴房的錯(cuò)覺(jué)。

我與她認(rèn)識(shí)不到幾日，還沒(méi)到推心置腹的程度，僅是有一面之緣罷了。直至那一天，正當(dāng)我收拾琴譜正欲走時(shí)，忽的，只聽(tīng)門(mén)外有人喊了一聲：“喂！”我連忙向門(mén)外望去，之間雅琴把臉貼在玻璃上，嬉皮笑臉的，好似有求于我。“幫我拿一下鋼琴上的琴譜，好嗎？”我并沒(méi)多想就順手把那本琴譜遞給了她，不料，她剛一接過(guò)，便連珠炮似的開(kāi)了腔：“你剛剛在彈什么？你叫什么名字？你也是五年級(jí)么？”我被這突如其來(lái)的一連串的問(wèn)號(hào)弄得不知所措，但很快也與她攀談起來(lái)。從那以后，她便與我稱兄道弟。

第二天一早，剛踏上臺(tái)階，便聽(tīng)到琴房里爭(zhēng)執(zhí)不斷，鬧得雞犬不寧。原來(lái)是許阿姨——雅琴的媽媽與雅琴吵得不可開(kāi)交。“你這丫頭脾氣怎么這么倔呢，給你買的裙子不穿，非要穿t-恤和牛仔褲！你們說(shuō)，她哪有點(diǎn)女孩子家的樣兒？”許阿姨指著雅琴，大有劍拔弩張之勢(shì)。雅琴也絲毫不退讓，步步緊逼：“哎呀，您就甭管我。跟您直說(shuō)了吧，我就是不喜歡裙子，穿上去一點(diǎn)也不舒服，不如褲子穿得自在！”言罷，她一把挎上書(shū)包，揚(yáng)長(zhǎng)而去，只留下我們面面相覷。

雅琴?gòu)椙贂r(shí)的姿態(tài)，我也早已有所領(lǐng)略，簡(jiǎn)直判若兩人。彈琴時(shí)，如出水芙蓉般嫻靜。可不一會(huì)兒，又怎么也坐不住，一會(huì)兒向老師提出要出去休息，一會(huì)兒又要求中途取水喝……讓老師無(wú)可奈何。

這就是雅琴，一位自由不羈的女孩，一位名副其實(shí)的假小子。

南寧市星湖小學(xué)六年級(jí)：蔣恩琪

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