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關(guān)于姐姐的思緒
我有一個(gè)姐姐。和每個(gè)人的姐姐一樣，她對(duì)每一個(gè)比她小的人都很兇，也許這樣才能算是一個(gè)姐姐。我認(rèn)為。
在很小的時(shí)候，姐姐打我已成了家常便飯，不自己吃飯打，任性也打，和她在一起總少不了我的哭聲。當(dāng)她拿著皮筋追著我滿院子跑時(shí)，我的腳總是赤裸的，因?yàn)檫@樣才能跑得更快，即使前方有犀利的石塊，但是流血總比被她拿皮筋抽的滋味好受。
那時(shí)，我對(duì)姐姐有了恨。
叛逆期很快就到了，我開(kāi)始對(duì)周?chē)磺袞|西都感到煩躁，和媽媽吵嘴幾乎都是我故意引起的，因?yàn)槲以诒淮虻耐瑫r(shí)，我也希望媽媽能多注意一下我，知道她還有一個(gè)兒子。
姐姐依然打我。
我時(shí)常被寒冷的夜風(fēng)凍醒，我有踢被子的習(xí)慣。但是我每次朦朦朧朧睜開(kāi)眼睛時(shí)，總感到腿麻麻的，像被人按摩過(guò)，同時(shí)還有一種淡淡的藥味。腿上的傷痕已經(jīng)被人上了藥，那是姐姐所鐘愛(ài)的活絡(luò)油。我第一次感受到姐姐的愛(ài)。
時(shí)間總是不會(huì)停止腳步，我上初中了。我憑著自己的努力，拿到了九中的錄取通知書(shū)。
當(dāng)我拿著通知書(shū)回家報(bào)喜時(shí)，家人只是笑笑，同時(shí)掠過(guò)一絲憂慮，我知道生意的虧本，已經(jīng)使爸媽的經(jīng)濟(jì)縮得很緊。姐姐只是低著頭，無(wú)聲走進(jìn)房間。過(guò)了許久，她拿著一疊錢(qián)出來(lái)：“你明天就拿去登記吧。”我知道，那是姐姐一點(diǎn)點(diǎn)存起來(lái)的。我的感動(dòng)突然從緊閉的心里一點(diǎn)點(diǎn)蔓延。
學(xué)習(xí)的緊迫讓我感到壓力，每天在書(shū)桌坐幾個(gè)小時(shí)已是我的常事。而每次我在奮筆疾書(shū)時(shí)，門(mén)外總多了一個(gè)人影，那是姐姐。當(dāng)我因?yàn)檎也坏姐U筆尺子而著急時(shí)，她似乎比我更焦急，一直在房間里翻來(lái)翻去，嘴里還不停念叨著，怎么這么不小心。我只能在旁邊看著她，一點(diǎn)點(diǎn)消化那奪眶欲出的淚水。
每當(dāng)我考試成績(jī)突出時(shí)，她總是揣著試卷一邊溫和的看著，最后總要喊一句，不錯(cuò)啊！我在她身后笑個(gè)不停，因?yàn)槲覜](méi)有浪費(fèi)她的愛(ài)。
姐姐在幫我買(mǎi)衣服時(shí)，總是親自將衣服給我套上，我能感覺(jué)到她手心的溫度，暖暖的，柔柔的。售貨員在稱(chēng)贊我穿起來(lái)很帥時(shí)，她就在沙發(fā)上坐著，一臉幸福的看著我。
“姐姐選的衣服不錯(cuò)吧！”
“很好！很適合我！”
這句對(duì)話幾乎是每次買(mǎi)衣服后的口頭禪。那時(shí)，我很快樂(lè)。
由于工作，姐姐要離開(kāi)家，去外地工作了。
行李箱布滿一地，姐姐正在收著衣服。終于，她抬起了頭：我去外面工作后，你要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要任性。”我笑著點(diǎn)頭。其實(shí)，如果我在點(diǎn)一下頭，我的淚水可能就要滴出來(lái)了。
今天，姐姐乘的飛機(jī)劃過(guò)天空。
我望著那架乳白色的飛機(jī)，思緒仿佛也跟著它一塊飛翔：姐，放心吧，你不在的這段日子，我會(huì)努力的，你要保重……
關(guān)于數(shù)學(xué)老師的作文 (字?jǐn)?shù):1200)
她們一些進(jìn)修要領(lǐng)、技法什么的的但最重要的一點(diǎn)兒是：算術(shù)教員劉教員對(duì)于我的幫忙
劉教員，名叫劉衛(wèi)，小學(xué)六班級(jí)起頭教咱們算術(shù)她長(zhǎng)著卵形的臉，戴眼睛兒，高高的個(gè)子，看中去身板很健壯說(shuō)其實(shí)的，一路頭，我其實(shí)不感覺(jué)這個(gè)教員怎么好在她的講堂上，時(shí)常能聽(tīng)見(jiàn)教員高嚨大嗓地大吼，很是地峻厲有些同窗有多是受沒(méi)完這個(gè)教員，有的有多是被教員攻訐了后不平氣，暗下甚或者給她起綽號(hào)
過(guò)了一段時(shí)間，劉教員發(fā)明我以及其它幾個(gè)同窗頗有算術(shù)先天，便專(zhuān)門(mén)給咱們幾個(gè)開(kāi)小灶我對(duì)于劉教員的立場(chǎng)逐漸起頭發(fā)生轉(zhuǎn)變了
劉教員"擅自辦教導(dǎo)班"的事令我印象深刻想的起來(lái)那時(shí)每個(gè)禮拜四下戰(zhàn)書(shū)下學(xué)后，劉教員會(huì)留下咱們"四大天王"以及一些喜歡算術(shù)的同窗"算術(shù)四大天王"本身籌辦題，本身講，劉教員只是個(gè)"旁聽(tīng)"
想的起來(lái)1個(gè)禮拜四下戰(zhàn)書(shū)，該輪到我講題了我把本身籌辦的標(biāo)題需要解答的題目抄到黑板上，底下那一些同窗就有的本身"靜心苦干"，有的3個(gè)一群，5個(gè)一伙地會(huì)商瞅見(jiàn)我出的題許多多少同窗都做不出來(lái)，心中一陣子自患上之情劉教員瞅見(jiàn)這個(gè)環(huán)境，對(duì)于我說(shuō)："曲昊男，你給各人講講吧"我終究是熬頭次當(dāng)"教員"，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，措辭磕磕吧吧，語(yǔ)言也不是很?chē)?yán)密謹(jǐn)慎，可謂縫隙出現(xiàn)的次數(shù)非常多底下許多多少同窗挑我的刺兒，使我更嚴(yán)重了別的，我那時(shí)語(yǔ)言抒發(fā)能力比力差，心中大白但講不出來(lái)只好說(shuō)："這就患上恁地做"劉教員就戲稱(chēng)這叫"曲氏定理"，還接著說(shuō)，"叫''曲氏正義''更好"
厥后，劉教員獨(dú)自找我一起說(shuō)話，對(duì)于我說(shuō)："曲昊男呀，我懂患上你心中大白，但抒發(fā)不出來(lái)可不行，這對(duì)于你往后的算術(shù)進(jìn)修是1個(gè)很大的停滯別的，算術(shù)長(zhǎng)短常嚴(yán)密謹(jǐn)慎的，像你如許，講題的時(shí)辰縫隙出現(xiàn)的次數(shù)非常多，同窗能給你挑刺兒，你也很難熬難過(guò)咱小學(xué)算術(shù)不要求很是地嚴(yán)密謹(jǐn)慎，但要是你還如許，上了中學(xué)、大學(xué)，你想學(xué)好這門(mén)科目險(xiǎn)些是不成能的你還患上起勁呀"
聽(tīng)了劉教員的這一番話，我發(fā)了然本身致命的紕繆錯(cuò)差，并起頭實(shí)時(shí)糾正從那往后，我講患上愈來(lái)愈好，并且粉筆字也愈來(lái)愈標(biāo)致(只是有前繼續(xù)往前已經(jīng))并且還以及班里其它的"算術(shù)天王"一路交流算術(shù)，增加了常識(shí)
此刻上了初級(jí)中學(xué)，俄然發(fā)明劉教員說(shuō)的那一番話有一部門(mén)靈驗(yàn)了--那就是一些算術(shù)題起頭講求"摳字眼"，使同窗們"防不堪防"此刻一想，好在其時(shí)當(dāng)真按教員說(shuō)的做了，使我小課時(shí)就有了嚴(yán)緊的思維規(guī)律思維此刻想起來(lái)真是感激劉教員
直到此刻，小課時(shí)劉教員對(duì)于我的耳提面命以及咱們"四大天王"同享"烤鴨"(小課時(shí)的黑話，指奧數(shù)題)的情景仍記憶猶心修業(yè)的門(mén)路上能碰到如許的好教員，真是一件幸運(yùn)的工作啊！
老師，一個(gè)平凡又不平常的稱(chēng)呼。有人把老師稱(chēng)為金鑰匙。是他們?yōu)楹⒆觽兇蜷_(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)，有人把老師夸為春雨，春雨灌溉著千萬(wàn)鮮花，放出絢麗的異彩；有人把老師譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師……啊！那一張張聰明可愛(ài)的小臉，不正是老師培育出的花朵？
【老師點(diǎn)評(píng)】:文中小作者從外貌、辦教導(dǎo)班、對(duì)自己的教導(dǎo)三方面對(duì)劉教員進(jìn)行了描寫(xiě)，表達(dá)了小作者對(duì)劉教員的喜歡。文章結(jié)構(gòu)合理，層次清晰有條理；不足之處在于語(yǔ)言平淡，對(duì)謝老師的介紹不詳細(xì)。
關(guān)于兒童節(jié)作文：第三次的“兒童節(jié)” (字?jǐn)?shù):700)
六一兒童節(jié)到了。我們高興又歡快，我們集合到教室。女同學(xué)們都盤(pán)好頭發(fā)，穿著干凈的服裝。
我們?cè)诮淌依锱軄?lái)跑去，老師進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“你們要好好表演啊，你們從一年級(jí)和二年級(jí)的六一你們都拿了第一，爭(zhēng)取三年級(jí)還是拿第一，不要讓別的班把第一搶走了。”我們肯定的說(shuō)：“一定一定，爭(zhēng)取拿第一。”說(shuō)完，我們又離開(kāi)位置，在那里玩著。“請(qǐng)三年級(jí)的同學(xué)趕快做好準(zhǔn)備，請(qǐng)三年級(jí)的同學(xué)趕快做好準(zhǔn)備。”我們一聽(tīng)。全體三年級(jí)都一起排好隊(duì)出發(fā)了。
我們的服裝是短袖，褲子也是啊。那刺骨的風(fēng)吹來(lái)，“好冷好冷。”好多班的同學(xué)都這樣叫起來(lái)，不僅吹冷風(fēng)，還下著蒙蒙細(xì)雨。我說(shuō)：“怎么每次六一兒童節(jié)都是吹風(fēng)下雨的啊！”別的說(shuō)：“是啊是啊。”
老師說(shuō)：“準(zhǔn)備好啦，開(kāi)始了，趕快。”廣播又說(shuō)：“請(qǐng)老師不要靠近。”老師趕忙走出，在亭子里看著。“原地跨步走！一、一、一二一。”張雨優(yōu)（我們班長(zhǎng)的名字）吹著口哨，帶領(lǐng)我們走著。別的班也是啊！體育老師說(shuō)過(guò)，要抬頭，挺胸，走整齊，手要直，不準(zhǔn)做什么小動(dòng)作。我一直抬頭、挺胸的望著前方，可是我怕我走快了，這樣會(huì)不整齊，得不了第一名。所以我就用眼角悄悄看著旁邊兩位同學(xué)，保持整齊。
走完了，班長(zhǎng)轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)：“跨步展開(kāi)！”我們看著班長(zhǎng)的手勢(shì)做。好啦，做操的音樂(lè)響了，我們比的是“七彩陽(yáng)光”（我們做操的名字），我們努力又努力！堅(jiān)持又堅(jiān)持！這么冷，我們還是一直想著做操。
啊，完了，我們也退場(chǎng)了！我們專(zhuān)注的聽(tīng)著分?jǐn)?shù)，“三（一）班：65．5，三（二）班：85．2，三（三）班……”說(shuō)完，我們高興的跳起來(lái)，說(shuō)：“我們是第一，第一第一第一……”一班的看見(jiàn)了很不服氣，說(shuō)：“這有什么？我們班下個(gè)學(xué)期，一定拿第一！”我們也沒(méi)有說(shuō)什么，高興的回到教室。
我們可以回家了，我們一路冷著回去，我?guī)Я艘患庖聛?lái)的，我穿上衣服，腿是光的，可是得了第一名，我還是覺(jué)得好暖和！
【老師點(diǎn)評(píng)】:詳略不當(dāng)
關(guān)于德賢老師 (字?jǐn)?shù):1200)
一提起德賢老師，教育界人士會(huì)談起他那根光潔如玉通體幽幽泛青的橫笛，而一談及笛子，人們也會(huì)自然而然地談起德賢老師。
聽(tīng)老一輩說(shuō)，德賢老師吹一手絕妙的笛子。可是，我們很少有機(jī)會(huì)享受他的笛聲。疏簾鋪淡月之夜，冷雨凄楚之秋，黃花落塵、日薄西山之時(shí)，德賢老師對(duì)那根紋理細(xì)膩的竹笛，總是極為親昵地細(xì)細(xì)把玩，不肯吹奏，好似滿腔心緒盡在笛外。我知道德賢老師惜笛如命，那根青色的橫笛在他心中怕只有溫柔漂亮的師母與之媲美吧。
一次鎮(zhèn)里舉行國(guó)慶聯(lián)歡晚會(huì)。會(huì)上政界獻(xiàn)藝頻頻，大出風(fēng)頭。行至高潮時(shí)，一政界吹笛高手上臺(tái)吹奏了笛子獨(dú)奏曲《姑蘇行》。音色、節(jié)奏、旋律都屬上乘。吹奏完畢，其洋洋自得，把笛子扛在肩上，竟冒出一句話來(lái)：“教育界怕不行吧？”因自己上教師吧，一種被侮辱的感覺(jué)直罩心頭，血往上沖。“靠！”坐在身旁的德賢老師竟粗魯?shù)亓R了一聲，隨后也拿起笛子登上了臺(tái)子。望著一向和藹的德賢老師，我的眼睛忽然濕潤(rùn)起來(lái)。還是那首《姑蘇行》。古樸典雅的音樂(lè)在德賢老師手指靈巧的起落間流淌出來(lái)。笛聲如溪水出澗般清澈空靈，時(shí)而似珍珠落盤(pán)般清脆，時(shí)而又如飛絮起舞般輕盈，時(shí)而渾厚，時(shí)而纖細(xì)。吹至快處，仿佛急風(fēng)驟雨，吹至慢處，又似檐雨滴落，吹至高處，笛聲愈發(fā)纖細(xì)如一根金線扶搖直上深入云霄，吹至低處，若有若無(wú)，似斷似續(xù)，虛無(wú)飄渺。人們仿佛看見(jiàn)行云流水的笛聲在氤氳的燈光里顫酥酥流動(dòng)，同時(shí)人們的想象在酣暢淋漓的笛聲的牽引下游著姑蘇園林……。假山池沼，亭臺(tái)軒榭，藤蘿翠樹(shù)，各具情韻。大廳里靜靜的，每一處都流溢著婉轉(zhuǎn)的笛聲。吹奏完畢，笛的余音在耳畔絲絲裊裊久而不絕。德賢老師在臺(tái)上站了五分鐘，臺(tái)下掌聲響了五分鐘。從那以后，不論鎮(zhèn)里舉行什么名目的聯(lián)歡，各種樂(lè)器演奏應(yīng)有盡有，惟獨(dú)沒(méi)有吹笛子的。德賢老師呢，還是和以前一樣，只是對(duì)笛子愈加鐘愛(ài)，時(shí)時(shí)帶在身邊用手摩挲著，就如那泛青的隱隱透明的橫笛是身上的某一器官。
近幾天，德賢老師身體有些不適。下午放學(xué)后我便邀他去散步。德賢老師挺高興，爽快地答應(yīng)了。我們踏著柔和的夕陽(yáng)靜靜走著。一米左右的小土道，兩旁綠草覆地，茸茸的。泛紅的陽(yáng)光慈愛(ài)地鋪滿前后左右的空間，幾只小鳥(niǎo)在夕陽(yáng)里飛動(dòng)，漸漸遠(yuǎn)去，在視野里變成一顆顆天上的黑痣。此時(shí)的氣氛很祥和。看著德賢老師手中的笛子，我不禁問(wèn)道：“德賢老師，你笛子吹奏的那么好，為什么風(fēng)景宜人時(shí)，卻聽(tīng)不見(jiàn)你的笛聲呢？”德賢老師看看手中笛子笑了笑說(shuō)：“有景時(shí)，細(xì)細(xì)咀嚼的是我而不是笛子，它終歸為物，人玩物天經(jīng)地義，若為之所累，怕不是玩物喪志就是物玩人了吧，再說(shuō)了，我還沒(méi)有達(dá)到人笛合一的高深境界。”哈哈哈，我們都笑了。夕陽(yáng)更加柔和了，四下里是一片靜的美，和諧的美。前面一個(gè)十字岔道。這時(shí)從道口走來(lái)一個(gè)學(xué)生，手里不知捧著什么書(shū)邊走邊讀著。我說(shuō)：“德賢老師，當(dāng)年你也是這般書(shū)生氣吧？”德賢老師笑著說(shuō)：“他可差遠(yuǎn)了，想當(dāng)年我看書(shū)撞了電線桿還向人家說(shuō)對(duì)不起呢…”我們正說(shuō)著，沒(méi)注意左邊路口飛駛過(guò)來(lái)一輛自行車(chē)，竟撞向那個(gè)學(xué)生。“小心！”我懵了，一時(shí)立在那兒。德賢老師卻一個(gè)箭步上去，順手把那根笛子直插飛駛的自行車(chē)輪圈……喀！德賢老師一下被摜到草叢里，手里死死攥著半截笛子，還有半截在空中瀟灑地飛旋著……
德賢老師沒(méi)有了那根笛子，可人們一談起德賢老師，還是自然而然地談起那根笛子。德賢老師呢，在每個(gè)放學(xué)后的黃昏竟教一些年輕的后生吹笛子了。
“這就是德賢老師吧？”——起起落落的笛聲里，一個(gè)過(guò)路人問(wèn)。
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