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有一種花

一直不知道那種花的名字。

天空呈現(xiàn)出寂寥深邃的藍(lán)。高山清朗肅穆，蘊(yùn)藏著寧?kù)o而深不可測(cè)的力量。陽(yáng)光溫暖明亮，山泉汩汩，清涼透心。凜冽的風(fēng)吹來(lái)了植物的氣息。

你會(huì)看到遙遠(yuǎn)的地方有一片藍(lán)紫色的花田。它們?cè)陲L(fēng)中搖曳，變幻出迷人的色彩，素凈而睿智。時(shí)而看得清一株與另一株的間距，時(shí)而一片迷蒙，似有一層薄霧。

我走近它們。它們?cè)陔s草間滋長(zhǎng)，人跡罕至。它生長(zhǎng)，不關(guān)心自己是否將在雜草堆中湮沒(méi)，也不祈望有誰(shuí)來(lái)將它的妍麗欣賞。它生長(zhǎng)，或許不為什么，正因?yàn)槿绱耍铱吹搅怂幕ǘ渖l(fā)著清芬。花枝秀頎，描上了輕柔細(xì)密的綠，永遠(yuǎn)昂揚(yáng)。花朵纖小連成一串兒，深深淺淺，藍(lán)藍(lán)紫紫。它們?cè)陲L(fēng)中從容美麗，不曾為吹落的花瓣而痛惜。生命只需好不需長(zhǎng)。

它們坐看日升日落云卷云舒，泰然自若，不是執(zhí)意討好什么，也無(wú)須刻意回避什么。花開(kāi)爛漫，留香百世，花落無(wú)聲，安詳長(zhǎng)眠。這不就是自然，是天道嗎？

遇見(jiàn)了就聞一下，喜歡就好好欣賞，自自然然，沒(méi)有什么一定要賦予它的寓意，也沒(méi)有什么一定要嵌入的模式和理想，這才是真正的花，這才是自然當(dāng)初安排所有花朵的意愿。

人自來(lái)與自然共生，也應(yīng)與自然相映，生于自然，長(zhǎng)于自然，歸于自然。天道無(wú)言，人道亦無(wú)求。不求一切，更不求逃避一切。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平淡淡，真真切切，與日月合光，與天地同德。做真正的花，做真正的人。

手 (字?jǐn)?shù):750)

一直以來(lái)我就偏愛(ài)我的左手。因?yàn)樽笫值氖种咐w長(zhǎng)而光滑，每個(gè)指甲都修剪得圓圓潤(rùn)潤(rùn)。而右手，因?yàn)殚L(zhǎng)期寫字和常用的關(guān)系，中指指頭生出一塊老繭，其它手指也因此有點(diǎn)變形。攤開(kāi)雙手仔細(xì)看，如果說(shuō)左手是十七八歲的妙齡少女，那么右手可以說(shuō)是長(zhǎng)期勞累的中年婦女。直到有一天體育課我摔傷了右手，右手的工作不得不讓左手代勞時(shí)才知道，原來(lái)我的左手是這么軟弱無(wú)力，它因?yàn)殚L(zhǎng)期安逸的生活，已經(jīng)喪失了它原本的靈活輕巧，這不得不使我掩卷而思……

從遠(yuǎn)古以來(lái)，手對(duì)人類來(lái)說(shuō)就已經(jīng)是一位不可缺少的幫手。我們的祖先用近乎手的前肢采集食物，并用它打手勢(shì)來(lái)交換彼此間的感情。人類的雙手創(chuàng)造了社會(huì)，也推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。不是嗎？人用雙手開(kāi)墾荒地，種植莊稼，用手建造各式各樣的日益先進(jìn)的建筑，通過(guò)手操作各類用手制造出來(lái)的機(jī)器……試問(wèn)，哪一樣不是用左手和右手協(xié)調(diào)完成的？

在現(xiàn)實(shí)生活中，左手和右手并用的情況比比皆是。寫字時(shí)，用右手握筆在本子上寫，可本子老要溜，這時(shí)用左手按住不就皆大歡喜了嗎？吃飯時(shí)，用右手拿筷子左手拿湯勺，這樣不就節(jié)省了許多因換來(lái)?yè)Q去而浪費(fèi)的時(shí)間了嗎？打籃球時(shí)，左右手交換著運(yùn)球，還是更容易突破對(duì)方的防守嗎？

而手的大部分功能都是通過(guò)手指體現(xiàn)出來(lái)。我們的手指之所以能完成各種精巧而又復(fù)雜的動(dòng)作，這跟手指的構(gòu)造是有很大關(guān)聯(lián)的。手指可以向手心一側(cè)靈活自如地彎曲，因而能瞬間抓住東西。手指的協(xié)調(diào)配合能制造精美的物體，能發(fā)明推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的科技產(chǎn)品，能繪出栩栩如生流傳千古的畫，能彈奏出許多曼妙悅耳流芳百世的樂(lè)曲，能寫出震撼人心感人肺腑的文章……

每根手指是平等的，即便它們的功能不同，但他們卻是不可缺少的存在；左手、右手也是平等的，如果你還存在著比較喜歡哪只手的念頭，我建議你不妨找一天，只用其中的一只手來(lái)吃飯、穿衣、系鞋帶……

現(xiàn)在，右手的傷已經(jīng)好了，它已經(jīng)重新回到崗位上了，而左手，它也不再被主人閑置一邊了，它們就像伙伴一樣互相合作，盡心盡力地做好每一件事。

朋友，你愛(ài)護(hù)你雙手嗎？不管怎樣，從現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)好好珍惜你的雙手吧！

幸福的我 (字?jǐn)?shù):700)

我一直堅(jiān)信，我是世界上最幸福的孩子。因?yàn)椋瑹o(wú)論我走到哪里，身后永遠(yuǎn)跟著一支鐵桿的支持者，他們就是我的爸爸和媽媽。

我家不是很富有，但爸爸媽媽給我營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè)的小天地，它就是我的樂(lè)園。墻上鋪著粉紅色的墻紙，在燈光的照映下，粉紅色的墻紙一閃一閃的，非常顯眼。還有有一個(gè)不大的書柜，里面放著各種各樣的書，這些書都是我的好朋友。對(duì)著書柜放著我心愛(ài)的古箏，每天放學(xué)回家我都要練琴，琴聲優(yōu)美，它陶冶了我的情操。睡在我的小床上，每天都是它把我?guī)朊篮玫膲?mèng)鄉(xiāng)。

爸爸媽媽為了讓我在暑假里過(guò)得輕松。愉快。每年暑假還帶我去旅游放松心情。當(dāng)我作業(yè)做完時(shí)，他們都會(huì)帶我去玩。有時(shí)爸爸出差回家，也會(huì)給我?guī)ФY物來(lái)。考試達(dá)到了理想成績(jī)，爸爸媽媽都會(huì)滿足我一個(gè)小要求。

爸爸媽媽在我情緒低落的時(shí)侯，他們變成了我的精神支柱，知心朋友，家庭教師，如果我在學(xué)校遇到了不順心或不開(kāi)心的事情，訴說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們給我分析整件事情我所站在的角度對(duì)不對(duì)。假如不對(duì)應(yīng)該怎么做？教育我做人的道理。考試成績(jī)不理想，爸爸媽媽會(huì)和我一起分析，那些題目如果是馬虎而錯(cuò)，其實(shí)應(yīng)該考多少分，試卷總體難不難等等。

其實(shí)生活中爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)像水一般，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我的身邊。有一次，我要打掃教室衛(wèi)生，卻忘了對(duì)媽媽說(shuō)這件事了。到了放學(xué)的時(shí)候，下起了傾盆大雨，我在教室里擦桌子，到了全校同學(xué)差不多都走光了，我才慢吞吞地走出教室，來(lái)到校門口。忽然，我看見(jiàn)媽媽撐著雨傘，從頭到腳都濕透了。我禁不住涌起了淚花，毫不猶豫地投入了媽媽的環(huán)抱。

我又一次感覺(jué)到我是世間上最幸福的人，爸爸媽媽這樣疼我，真是“捧在手里怕丟了，含在嘴里怕化了。”

高橋小學(xué)六年級(jí):高橋小學(xué)郁文

原來(lái)我一直都不孤單 (字?jǐn)?shù):1200)

今年冬天，冷空氣頻頻光臨南寧。冬天，對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，都是寒冷的。可在我看來(lái)，今年的冬天像春天一樣美麗、一樣溫暖。為什么呢？因?yàn)橛腥私o我?guī)?lái)溫暖。給我?guī)?lái)溫暖的，正是我初中的老師同學(xué)們。到底怎么回事呢？還是讓我從頭說(shuō)起。

我是一個(gè)腦癱患兒。行動(dòng)不便。到了上學(xué)的年齡，我無(wú)法上學(xué)，只能眼巴巴地望著同齡人背著書包上學(xué)。我還有一個(gè)孿生妹妹。和我不同的是她是個(gè)健全人。我從小就非常羨慕妹妹，羨慕她可以像同齡人那樣背著書包去上學(xué)，羨慕她可以坐在教室里聽(tīng)老師講課；羨慕她可以認(rèn)識(shí)很多同學(xué)……而我卻只能呆在家里學(xué)習(xí)。那段時(shí)間里，我又傷心又無(wú)奈，甚至開(kāi)始恨自己；恨上帝。這樣的情況一直持續(xù)到了2005年。一個(gè)計(jì)劃忽然在我腦中閃現(xiàn)。這個(gè)計(jì)劃，將成為我生命中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這個(gè)計(jì)劃就是——實(shí)現(xiàn)我的上學(xué)夢(mèng)。經(jīng)過(guò)幾番周折，我終于實(shí)現(xiàn)了我的上學(xué)夢(mèng)。記得開(kāi)始上學(xué)的那天，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們以后要多幫助林竹，尤其是女同學(xué)。大家愿意幫助她嗎？”“愿意！”接著，教室里響起了雷鳴般的掌聲。此后的一年半里，我一直過(guò)著快樂(lè)的集體生活。可是，天下沒(méi)有不散的宴席。轉(zhuǎn)眼間，離別的時(shí)刻也要到了。記得在2007年7月14日早晨，陽(yáng)光明媚，我們要在學(xué)校舉行畢業(yè)典禮。這一天，驕陽(yáng)似火，大家的心情格外沉重。因?yàn)槲覀兙鸵x開(kāi)美麗的小學(xué)校園，帶著老師的囑托踏進(jìn)中學(xué)的大門。那天，我的心情也很沉重，因?yàn)榈搅顺踔校抑荒芨鎰e校園，在家學(xué)習(xí)了。但是沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我的身體條件不允許呢？于是，懷著對(duì)未來(lái)的向往，我走出了校園，從此開(kāi)始了我的初中生活。上了初中后，由于是在家學(xué)習(xí)，所以就沒(méi)有和同學(xué)交往的機(jī)會(huì)了。忽然有一天，外婆的提議給了我一些靈感。于是，我開(kāi)始嘗試著寫一篇作文，讓妹妹的初中老師和同學(xué)們都能了解我。接著我把我的情況寫成一封信，再附上我的作文，發(fā)到了妹妹的班主任嚴(yán)老師的郵箱里。外婆勸我作好心理準(zhǔn)備，當(dāng)時(shí)，我也作好了最壞的打算。沒(méi)想到兩天后，嚴(yán)老師竟然在百忙中給我回信了！這也是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的。嚴(yán)老師的信，就像隆冬里的陽(yáng)光，它溫暖了我的心靈。頓時(shí)，一股暖流涌上了我的心頭。接下來(lái)發(fā)生的事更讓我感到欣喜若狂。在嚴(yán)老師給我回信的20天后，忽然聽(tīng)妹妹說(shuō)陳老師已經(jīng)利用講評(píng)作文的時(shí)間讀了我的那篇作文！老師同學(xué)們都很佩服我的精神，我也沉浸在成功的喜悅當(dāng)中。有些同學(xué)開(kāi)始問(wèn)妹妹要我的q號(hào)，妹妹義不容辭地告訴了他們。就這樣，我又多了一批老師和同學(xué)。有了他們的愛(ài)和陪伴，相信我會(huì)一直都不孤單！

記得嚴(yán)老師在給我的回信寫道：“我希望你把我看成你的班主任”。是的，我愿意做您的學(xué)生！永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……愛(ài)是什么？愛(ài)是春日里溫暖的陽(yáng)光，愛(ài)是春天泥土里散發(fā)出的芳香，愛(ài)是夏天里的一把大傘，愛(ài)是深秋里那一絲絲涼意，愛(ài)是隆冬里那一縷燦爛的陽(yáng)光。愛(ài)有很多種，只要你認(rèn)真思考它，細(xì)細(xì)體會(huì)它，你就會(huì)悟出人生的真諦。最后，我想說(shuō)：“謝謝你們，老師同學(xué)們！是你們讓我懂得了什么是愛(ài)，是你們，讓我明白了人生的真諦；是你們，讓我找回小學(xué)時(shí)的感覺(jué)；是你們，讓我在這個(gè)寒冷的冬天不再孤單……你們給我的東西太多太多，讓我感動(dòng)得無(wú)以言表。最后，我還是想說(shuō)：“謝謝你們，老師同學(xué)們，有了你們的關(guān)愛(ài)，相信我會(huì)一直都不孤單！

情感缺乏真實(shí)

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