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快樂(lè)的音樂(lè)課

每逢星期三的早晨，班上的同學(xué)都會(huì)顯得格外開心，因?yàn)檫@一天有大家引頸長(zhǎng)盼的音樂(lè)課。

鐘老師教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)樂(lè)理，可一點(diǎn)兒也不枯燥乏味，因?yàn)樗巧鷦?dòng)有趣的言語(yǔ)和動(dòng)作，總是牢牢地吸引著每一個(gè)同學(xué)的注意力。

當(dāng)鐘老師把五線譜上的音符彈奏成悅耳的鋼琴聲時(shí)，我們便會(huì)和聲唱起來(lái)，并跟著歌曲的內(nèi)容表演有趣的動(dòng)作。一些頑皮的男同學(xué)還會(huì)耍出新花招，逗得大伙兒都笑彎了腰。歡樂(lè)的氣氛像朝陽(yáng)般，照亮了整間音樂(lè)室。

有時(shí)候，鐘老師會(huì)教我們敲擊樂(lè)器。由于樂(lè)器的數(shù)量有限，同學(xué)們會(huì)被分成幾組輪流演奏樂(lè)器，其他同學(xué)則在一旁觀摩和學(xué)習(xí)。

鐘老師偶爾也會(huì)讓我們獨(dú)唱，以展現(xiàn)大家的歌喉，而他則在一旁彈琴伴奏。淑怡同學(xué)動(dòng)聽的歌聲又如出谷黃鶯般，總是讓我們聽出耳油。我呢，雖然天生一副“豆沙喉”，但我還是拉開嗓子，盡情地引吭高歌，把一切的煩惱與壓力都拋到九霄云外，而其他同學(xué)卻在背后偷偷取笑我。盡管如此，我卻一點(diǎn)兒也不在意。

快樂(lè)的音樂(lè)課總讓人覺(jué)得特別短暫，如果校方安排每一天都有一堂音樂(lè)課讓我們松弛身心，那該有多好哇！

亞羅士打吉華二校初一：張淑雯

歡樂(lè)的六一節(jié) (字?jǐn)?shù):500)

今天，是一年一度的六一兒童節(jié)。

校園里真熱鬧啊！四周紅旗招展，彩旗飄揚(yáng)；教室里、操場(chǎng)上到處都是同學(xué)們的笑聲。老師們正在忙碌的用鮮花裝點(diǎn)著文藝演出的場(chǎng)地。廣播里傳出歡快的音樂(lè)聲。蓮花池里蓮花盛開，小魚嬉戲，仿佛也是在我們節(jié)日里歡樂(lè)呢！

我最喜歡的文藝演出開始了。首先，鼓號(hào)隊(duì)排著整齊的方隊(duì)，邁著雄健的步子進(jìn)入了場(chǎng)地。他們?cè)陧懥恋墓穆暎蹓训奶?hào)聲中不停變換隊(duì)形，讓人眼花繚亂。到我們表演了，開始我很緊張，心像小白兔一樣蹦蹦跳。但是我想：“我是我們隊(duì)的一員，我不能給我們隊(duì)抹黑”。于是隨著音樂(lè)的響起，我鎮(zhèn)定了下來(lái)。最后，我們的表演得到了全校師生熱烈的掌聲，讓我感到很自豪。

下午，學(xué)校舉辦了有趣的游園活動(dòng)！有蒙眼插花、盲人擊鼓、投乒乓球等等游戲。我最喜歡玩盲人擊鼓，當(dāng)我走超過(guò)鼓時(shí)，周圍的同學(xué)們會(huì)著急地大聲叫：“走多了、走多了，快退回來(lái)！”，當(dāng)我沒(méi)走到鼓前，同學(xué)們又會(huì)焦急地大聲叫：“沒(méi)走到、沒(méi)走到，繼續(xù)走。”，當(dāng)我擊中鼓時(shí)，同學(xué)們又會(huì)高興地大聲歡呼。歡呼聲隨著“咚”的鼓聲灑落在校園的每個(gè)角落。

六一節(jié)真熱鬧啊！真想天天是六一節(jié)！

云南普洱墨江縣縣城小學(xué)二年級(jí):郭洲彤（√云南-郭天行-47）

快樂(lè)的一件事 (字?jǐn)?shù):600)

xx年06月30日 星期六 天氣：晴

在我的生活中，發(fā)生過(guò)許多事情，無(wú)論是否快樂(lè)，都像一個(gè)個(gè)五彩繽紛[注: 五彩：各種顏色；繽紛：繁多交錯(cuò)的樣子。指顏色繁多，非常好看。]的泡泡，在我心中那片草原飛舞。現(xiàn)在，我挑最鮮艷、最亮麗的一顆，也是讓我感到最快樂(lè)的一顆，與你分享。

那是周六的下午，那時(shí)，我正在上音標(biāo)課，老師突然說(shuō)：“現(xiàn)在開始pk拼讀單詞的音標(biāo)，全班分成四組，每組輪流抽人參加pk，人人必須參加！”請(qǐng)注意，不是單個(gè)地拼讀48個(gè)音標(biāo)，而是音標(biāo)組合，最長(zhǎng)的有11個(gè)音標(biāo)組成，最短的也有8個(gè)音標(biāo)組成，而且要音準(zhǔn)、音調(diào)、節(jié)奏一次性讀準(zhǔn)確才算過(guò)關(guān)。天哪，音準(zhǔn)，我沒(méi)問(wèn)題，什么爆破音、摩擦音、舌側(cè)音、破擦音……都胸有成竹[注: 原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。]，但是，眾多音標(biāo)的組合，音調(diào)、節(jié)奏一次性讀準(zhǔn)，我可沒(méi)有十足的把握。想到這里，我開始緊張、惶恐起來(lái)，懷里像揣著一只小兔，怦怦地跳個(gè)不停，手心里握出了冷汗。

終于，輪到我了。我忐忑不安[注: 忐忑：心神不定。心神極為不安。]地走上講臺(tái)，老師要我拼讀是由12個(gè)音標(biāo)的組合，我使勁地控制緊張，不慌不忙地按照規(guī)定的步驟：找元音，分音節(jié)，默讀音節(jié)，整體拼出……，可就是最后整體拼讀的時(shí)候怎么也拼不出來(lái)，一時(shí)慌了，呆呆地站在那里！剎那間，猛地鎮(zhèn)定自己，腦子快速運(yùn)轉(zhuǎn)， 仿佛靈光一閃，茅塞頓開[注: 茅塞：喻人思路閉塞或不懂事；頓：立刻。原來(lái)心里好象有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。形容思想忽然開竅，立刻明白了某個(gè)道理。]，大聲讀了出來(lái)。“very,good”老師說(shuō)我讀得很準(zhǔn)！同學(xué)們也鼓起了贊嘆的掌聲！

快樂(lè)就像一縷縷如金線般飛流直下的陽(yáng)光，隨處嫵媚地飛舞著。在回家的路上，我把成功的喜悅捎給了爸爸，他也露出了驕傲的笑容，似乎也有一絲快樂(lè)！是啊，成長(zhǎng)的路上，每個(gè)腳印都有深有淺，關(guān)鍵是要認(rèn)真地“踩”、勇敢地“踩”！ ……這一切，才讓我成長(zhǎng).

語(yǔ)言平淡，不會(huì)描寫

快樂(lè)的星期天 (字?jǐn)?shù):300)

星期天的早上，我和媽媽準(zhǔn)備去春申廣場(chǎng)溜冰。到了那，我發(fā)現(xiàn)正在舉行中國(guó)第四屆大別山歌會(huì)，于是我趕緊和媽媽找好座位，開始觀看了。沒(méi)想到第四號(hào)表演者竟然是我的鋼琴老師，表演的是她的原創(chuàng)歌曲，所以得了高分，我也為她感到高興。

表演結(jié)束了，終于可以溜冰了，我先戴上全部護(hù)具，再穿上溜冰鞋，就自由地快速滑起來(lái)，感覺(jué)像風(fēng)一樣，心情像張開了翅膀，我覺(jué)得我很酷，很放松。媽媽跟在后面跑來(lái)跑去不停地給我拍照，我覺(jué)得太不自由了，我只想輕松的玩。

下午的舞蹈課排練的是小花帽，是我現(xiàn)在最喜歡的舞蹈呢。

今天我非常開心，因?yàn)槲夷苡袝r(shí)間做自己喜歡的事，很自由、很放松，心情很舒暢。

安徽省壽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí):倘宇暄

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