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　　你在自己有困難的時(shí)候，是否同時(shí)想到別人也同樣會(huì)遇到這種困境？閱讀了《艱難的抉擇》這篇短文后，讓我學(xué)會(huì)了遇到困境時(shí)也要為他人考慮的心態(tài)。
　　《艱難的抉擇》這篇短文講述了一個(gè)饑渴難忍的人，在沙漠中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器和一壺水，這時(shí)他面臨一個(gè)兩難選擇：如果把水喝了，就可以保住性命；如果把水倒進(jìn)吸水器，而吸不出水，那就會(huì)饑渴而死。最后他還是相信了紙條上所寫(xiě)的話，將誰(shuí)倒進(jìn)了吸水器。吸水器源源不斷地吸出水來(lái)，這個(gè)人舒服地喝了個(gè)夠，然后同樣灌滿了一壺水掛在那里。這篇短文告訴我們?cè)谟龅嚼Ь车臅r(shí)候，要想到同樣和我們一樣出境的人，學(xué)會(huì)替別人著想。
　　這讓我想起曾經(jīng)經(jīng)歷的一件事。那天我正在努力地背誦課文重點(diǎn)段，下節(jié)課就要這個(gè)單元考試了。這個(gè)段落是必考的題目之一，我必須要有把握拿滿分，這樣才可以爭(zhēng)取拿到班級(jí)前三名。我心中這樣想著，繼續(xù)努力地復(fù)習(xí)課文。這時(shí)，同桌葉家豪拿出這個(gè)單元的作文題目，讓我給他指導(dǎo)作文如何分段來(lái)寫(xiě)，每段都要寫(xiě)些什么，開(kāi)頭、結(jié)尾可以怎么寫(xiě)……
　　我猶豫著是幫助他理清作文頭緒，還是繼續(xù)自己的復(fù)習(xí)。如果幫助他構(gòu)思作文，那么自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃就被取消，可能考不出很出色的成績(jī)；要是不幫助他，可能他的作文又會(huì)是幾句文不對(duì)題的雜亂無(wú)章的廢話。看著他哀求的眼神，想象著他獲得進(jìn)步的喜悅，我同他一起開(kāi)始了作文的策劃。
　　考試成績(jī)出來(lái)了，葉家豪的作文由于進(jìn)步明顯，葉老師發(fā)短信表?yè)P(yáng)了他。他帶著感激地歡快心情再次來(lái)問(wèn)我錯(cuò)題該如何訂正，我被他的歡樂(lè)所感染，我們又開(kāi)始了一次親密的學(xué)習(xí)。我也在幫助他的過(guò)程中更加鞏固和加深了對(duì)這些知識(shí)的理解和應(yīng)用。
　　從而我更加明白了《艱難的抉擇》中蘊(yùn)含的道理：心中有他人，幫助別人也就是幫助自己。

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