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　　學(xué)校,是我們上課,學(xué)知識(shí)的地方。但在實(shí)際生活中,這些知識(shí)并沒(méi)有起到太大的作用,相反,真正讓這些知識(shí)大顯身手的只有一個(gè)地方,那就是——考場(chǎng),就如同現(xiàn)在一樣,我用我所學(xué),來(lái)完成這一份試卷。其實(shí),生活中,也避免不了要上課但學(xué)到的不僅僅是知識(shí),更多的是教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?做事。

　　我的小學(xué)班主任曾對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話,“活,讓生活更美好,感受其中之、。”“活”,有什么呢?對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō),想到的只有生活,生活的、極多,但麻煩也是極多的,這又有什么美好呢?老師也只是說(shuō):自己領(lǐng)悟。領(lǐng)悟這句話,簡(jiǎn)直是比登天還難啊。日子就那么一天天過(guò)去,我開(kāi)始了人生的又一段旅程,進(jìn)入初中。

　　進(jìn)入初中后,理解能力比以前有所增強(qiáng),可我仍舊領(lǐng)會(huì)不了那句話,直到有一天,我看到這句詩(shī):“為有源頭活水來(lái)。”我便頓時(shí)大悟。

　　活,不只是生活,還要靈活,時(shí)常充實(shí)自己,不要讓自己變“死”。原來(lái),老師是在告訴我頭腦要靈活一點(diǎn),多想一點(diǎn),讓它活起來(lái);再一點(diǎn),就是要讓我多讀書(shū),多讀知識(shí),使自己更加“豐富”。其實(shí),單單一個(gè)“活”字,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我理解的這些,但是,我會(huì)永遠(yuǎn)記住這句話,伴隨我左右。

　　贈(zèng)予是好的,老師送給我的話將會(huì)使我受益終身;傾聽(tīng),也是一門(mén)學(xué)問(wèn),它依舊可以助你理解,助你學(xué)知識(shí),當(dāng)然,祝你取得成就。

　　我喜歡傾聽(tīng),聽(tīng)各種人的對(duì)話,特別是老年人的對(duì)話,因?yàn)閺乃麄兊膶?duì)話中,你會(huì)明白許多為人處事的道理;從他們身上,我會(huì)看的將來(lái)的自己,一個(gè)不學(xué)習(xí)的我,和一個(gè)努力刻苦的我,兩種結(jié)果,兩個(gè)不同的現(xiàn)在。當(dāng)然,年輕一代的對(duì)話聽(tīng)聽(tīng)也是有好處的。

　　偶然一次在公交車(chē)上聽(tīng)到一個(gè)哥哥和妹妹的對(duì)話:“小妹,最近考試增多,你的感覺(jué)怎么樣?”“還好吧。”“小妹,哥哥送你六個(gè)字:靜心,勤思,好問(wèn)……”雖然是別人的談話,對(duì)我卻受益匪淺靜心就是要在任何時(shí)候都把心靜下來(lái),勤思就是勤思考,多思考,而好問(wèn)就是要多問(wèn)。這六個(gè)字,不管是在任何時(shí)候都會(huì)有幫助的,就連早上出門(mén),我爸爸還在對(duì)我說(shuō):“考試要心平氣和的。”其實(shí)也就是靜心了。

　　生活中,處處有課堂,處處有奧妙,只要你“活”,善發(fā)現(xiàn),就會(huì)感受到其中的、。

　　我成長(zhǎng)中的一堂課,遠(yuǎn)不止一堂課,我收獲的兩句話,現(xiàn)在把它們送給你。成長(zhǎng)中,我們需要靜心,就如同現(xiàn)在一樣,我在靜心的寫(xiě)作文。

　　成長(zhǎng),生活,是一個(gè)大講堂。

    孫霞

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