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　　我夢想的職業(yè)是教師，我想未來的我也將成為一名老師。很多人理想的職業(yè)都是教師，可能是從小堅持的理想，也可能是受父母長輩的勸說，相對很多職業(yè)輕松，退休福利好。但是我并不這么想，我對教師這個職業(yè)產(chǎn)生興趣是在高中的時候，我喜愛的是支教教師。

　　未來的我很可能在貧困山區(qū)支教的教師，可以為國家扶貧事業(yè)做出自己的貢獻。當城里孩子都享受著免費的教育，步行或乘坐便捷的公交上學(xué)，在干凈整潔設(shè)施齊全的教室上課時，山區(qū)的孩子們需要跋山涉水，，在破舊的教室用著破舊的教學(xué)設(shè)施。雖說近幾年山區(qū)教育條件有所改善，但還是需要年輕人的投入。人喜歡舒適的環(huán)境很正常，支教就需要教室自愿為山區(qū)教育事業(yè)付出。可能鄉(xiāng)下的房舍沒有冬暖夏涼的空調(diào)，但是卻能讓人的身心得到遠離塵俗的放松，這是我喜歡支教教師這個職業(yè)的另一號原因。我希望每天都面對純真的臉龐，即使忙碌也能在其中收貨成就感。

　　我希望未來的我可以為國家貧困地區(qū)的貧困地區(qū)做出自己力所能及的貢獻，扶貧先扶智，當山區(qū)教育發(fā)展起來之后，人們懂得科學(xué)知識，知道如何創(chuàng)業(yè)致富的時候，經(jīng)濟就自然運行起來了。未來的我即使身處生活條件很苛刻的地方，依然會引以為傲。

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