閱讀 :207

我的爸爸

我的爸爸長(zhǎng)得高大、威武，看起來(lái)兇巴巴的，其實(shí)，他是一位慈愛(ài)的父親。

有一次，我只考了80多分，拿著那張?jiān)嚲?，望著那個(gè)可憐兮兮的分?jǐn)?shù)，我淚水都快流出來(lái)啦。在學(xué)習(xí)上，爸爸一向?qū)ξ业囊蠛車(chē)?yán)格，對(duì)我的期望很高。如果看到了試卷，他一定會(huì)痛打我一頓。想到這里，我心里害怕極了。我仿佛看到爸爸舉起枝條用力抽打我的情景。我忐忑不安地回到家中，等待著暴風(fēng)雨的來(lái)臨。不一會(huì)兒，爸爸回來(lái)了，他看了試卷。出乎意料的是，他并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰我說(shuō)：“兒子，你這次沒(méi)考好，下一次要努力喲！”接著，他就開(kāi)始耐心地給我講題，幫助我分析出錯(cuò)的原因。終于，我把錯(cuò)題全部改好了。

我很幸運(yùn)，真的，因?yàn)槲矣幸晃淮葠?ài)的父親。

四川省屏山縣夏溪鄉(xiāng)中心校三年級(jí):廖壘

我的母親 (字?jǐn)?shù):500)

母親的假日何時(shí)才能出現(xiàn)？這個(gè)問(wèn)題伴隨我走了人生的六年。至今我得到的答案——沒(méi)有。

下雨天的時(shí)候，媽媽扛著鋤頭到菜地鋤地，種菜。我問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;你是不怕雨的人嗎？媽媽說(shuō)：“不，我是怕雨的。但是雨天的水好，我要趁著下雨天下菜籽，過(guò)了一兩個(gè)月就可以吃到新鮮的蔬菜了。”

晴天的時(shí)候甘蔗地里有媽媽的足跡。我問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;甘蔗的身上長(zhǎng)了這么多細(xì)小而又鋒利的細(xì)毛，刺破手了怎辦？”媽媽說(shuō)：“蔗毛是不敢刺我的，因?yàn)槲覀兪桥笥选?rdquo;

那次姐姐要交資料費(fèi)250元。外出打工的父親寄回來(lái)的錢(qián)全都買(mǎi)了肥料。資金周轉(zhuǎn)不過(guò)。母親向村里的朋友借了200元，但是還不夠。母親就用那粗糙無(wú)比的手拿起那被她用得刀鋒磨損的刀說(shuō)：“我到村尾的山上砍柴。”到了晚上，天漸漸暗了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)母親那瘦小的身軀上背著沉甸甸的柴火。本來(lái)身直苗條的她，被柴火壓成了s形，邁著沉重的腳步向家里走來(lái)。我的心好象被針刺了一樣的心痛。

慢慢地，母親走近了，頭發(fā)在砍柴時(shí)被刺給勾亂了，像一個(gè)馬蜂窩。連身上厚厚的衣服也被刺給劃破了，我的心好象被巨石砸下來(lái)一樣痛。

母親回到家里。沒(méi)被馬蜂窩頭發(fā)蓋住的半邊臉都可以看見(jiàn)許多被刺劃破的傷痕。雙手被刺，刺得滿(mǎn)是傷口?？吹侥赣H狼狽的樣子。我的心有撕心裂肺那般的痛。

我的母親就是如此的勤勞，這也是她對(duì)我們無(wú)私愛(ài)的方式。

我的理想 (字?jǐn)?shù):600)

一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就沒(méi)有奮斗的目標(biāo)、前進(jìn)的方向和動(dòng)力，每個(gè)人都有自己的理想，就像天空中的繁星，數(shù)也數(shù)不盡。我的理想就是當(dāng)一名辛勤的園丁——一名教師，照料祖國(guó)大花園里的每一朵鮮花！　　　　俗話(huà)說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，媽媽小時(shí)候就對(duì)我說(shuō)：“老師是一個(gè)神圣的職位。”在我剛上小學(xué)時(shí)，就非常崇拜教師這個(gè)職業(yè)。我覺(jué)著老師們非常聰明，什么題都會(huì)，于是，我想當(dāng)教師這個(gè)念頭就油然而生?！　　　〉F(xiàn)在長(zhǎng)大了，才真正發(fā)現(xiàn)原來(lái)當(dāng)一名老師是那么辛苦。　　　　老師每天要批改堆積如山的作業(yè)，有時(shí)40分鐘的一節(jié)課都要準(zhǔn)備四五天，上課時(shí)全神貫注的講解，直到學(xué)生聽(tīng)懂為止。學(xué)生在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)就算是對(duì)老師無(wú)聲的回報(bào)與感激，這就是我想當(dāng)老師的一個(gè)原因?！　　　∶康较抡n時(shí)，辦公室外就傳來(lái)孩子們玩耍時(shí)天真的笑聲，這對(duì)一個(gè)正在批作業(yè)的老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是一種放松，也會(huì)成為他工作的動(dòng)力，這也是我想當(dāng)老師的一個(gè)原因。　　　　但是光說(shuō)是沒(méi)有用的，要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)落實(shí)。我要打起十二分精神努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，在學(xué)校做好老師的小助手。我還要博覽群書(shū)，把好詞好句摘錄下來(lái)，每天積累。魯迅爺爺說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”我要把課余時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，這樣我就會(huì)有所進(jìn)步，就離自己的夢(mèng)想更進(jìn)一步！　　　　理想是人生道路上的指路燈，有了自己的理想，我就要努力奮斗，向目標(biāo)“進(jìn)軍”！　　　　　　

浙江杭州江干區(qū)彭埠二小六年級(jí):朱成林

我的字典 (字?jǐn)?shù):1200)

我有一位不會(huì)說(shuō)話(huà)的好老師，那就是我在讀二年級(jí)時(shí)，爸爸給我買(mǎi)的那本《新華字典》。你看它，深藍(lán)色的外殼，約有四寸長(zhǎng)、一寸厚。我非常愛(ài)惜它，每天我總要檢查檢查，看它丟失了沒(méi)有；每次用它的時(shí)候，從不讓它疊折一個(gè)角，用過(guò)它，我總是小心翼翼地把它放進(jìn)書(shū)包里。字典伴隨著我度過(guò)了近四個(gè)春秋，現(xiàn)在我都快小學(xué)畢業(yè)了。它勤勤懇懇地幫助我，只要我有不懂的字，就毫不猶豫地請(qǐng)教它，它總是不厭其煩地向我解釋?zhuān)屛耀@得新的知識(shí)。

有一次，我看了一本非常有趣的書(shū)，文章里有“玲瓏”一詞，我不懂是什么意思。當(dāng)時(shí)我想：算了吧，不懂這個(gè)詞也無(wú)關(guān)大局。可是又放心不下，眼前仿佛總是跳動(dòng)著這兩個(gè)字的字形，耳邊仿佛總是聽(tīng)到這兩個(gè)字的字音。它倆像磁鐵一樣吸引著我，讓我去思考，探索它們的意義。

我趕忙去問(wèn)爸爸，他正看著電視，品著茶，發(fā)覺(jué)我打攪了他，立刻教訓(xùn)我說(shuō)：“上課不認(rèn)真聽(tīng)講，連這個(gè)簡(jiǎn)單詞的意思都不知道，從小不好好鉆研，長(zhǎng)大怎能有出息呢？”一頓“大炮”轟得我不知所措，我嘴上承認(rèn)了錯(cuò)誤，心里可不舒服，心想：哼，爸爸滿(mǎn)口大道理，講得天花亂墜，但對(duì)我卻一點(diǎn)兒也起不到幫助作用。我又跑去問(wèn)媽媽?zhuān)谙匆路?，媽媽沒(méi)好氣地說(shuō)：“你沒(méi)事，我還有事哩！別再找麻煩。”哎，兩頭碰釘子，這可真夠倒霉的。猛然，我想起了心愛(ài)的伙伴——《新華字典》。我真傻，怎么不向它請(qǐng)教呢？還用得著去求爸爸媽媽?zhuān)坑谑俏疫B忙從書(shū)包里拿出了字典。當(dāng)時(shí)，我真感激它，這可比求爸爸媽媽還要靈。我仔細(xì)想了想，它不正像我的一位好老師嗎！

還有一次，我打開(kāi)書(shū)本做作業(yè)。那次作業(yè)可真多，我的筆不停地在紙上“刷刷”地寫(xiě)著，做完一題后，再做另一題時(shí)，我愣住了。這一題的要求是：解釋帶點(diǎn)的“完”字在不同句子里的意思。我想，這下可又要辛苦辛苦我的“老師”啦。果然不了所料，這題里每個(gè)句子中都使用了那個(gè)相同的字，但它在每個(gè)句子里的意思卻截然不同。我的眼睛都看花了，最后準(zhǔn)備一句一句地解決。我先把每個(gè)句子讀了幾遍，細(xì)細(xì)體會(huì)它們的含義，然后請(qǐng)出我心愛(ài)的伙伴―《新華字典》，來(lái)探索這個(gè)多義字的秘密。

果然，“完”字有三種解釋?zhuān)浩湟唬暾?；其二，盡；其三，齊全。我把合適的解釋都整整齊齊地寫(xiě)在后面，正確地完成了作業(yè)。這時(shí)，我又不由得感謝我的老師。從此，我對(duì)它更加珍愛(ài)，更加喜歡了。我的字典，現(xiàn)在已經(jīng)很陳舊了：就像一位年輕力壯的小伙子，變成一位年老多病的老爺爺一樣，盡管這樣，我還是把它保存得很好。它把自己的青春獻(xiàn)給了我，而我只有好好學(xué)習(xí)，刻苦讀書(shū)，來(lái)報(bào)答它對(duì)我的幫助。

語(yǔ)言平淡

下一篇: 我的爸爸 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇: 我的愿望 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】