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愛的播種人

三一班是海英小學(xué)出了名的調(diào)皮班，這個班的男孩特別活潑好動，課堂內(nèi)外經(jīng)常有小朋友忽視紀(jì)律、不遵守規(guī)則。作為這個班一名男孩的家長，我也伴隨孩子的成長，遇到種種成長的快樂和煩惱，也深深體會到教育好一個孩子真不容易。和班主任劉欣老師接觸近兩年。在這兩年中，劉老師全力以赴、盡心盡責(zé)，在孩子們心中播下了愛的種子，也用日常的點點滴滴感動了我們家長。

充滿愛與責(zé)任的短信

在我的手機短信中，最多的短信就是劉欣老師的。每天，劉老師都會給我們家長發(fā)幾條短信。除了詳細(xì)的作業(yè)安排，還會發(fā)給我們一些學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)方法。對于孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)，劉老師一貫都是以表揚鼓勵為主。孩子們一點點小小的進步，她都會群發(fā)給大家，讓家長們分享孩子進步的喜悅。孩子有退步的苗頭，劉老師會很著急，她又會單獨給孩子家長發(fā)短信提醒。一次，兒子在學(xué)校和同學(xué)鬧了點小矛盾，劉老師知道后分別找兩個孩子談了話，又悄悄給我發(fā)了好幾條短信，讓我們家長及時了解孩子的情況。經(jīng)過劉老師的教育和我們家長的配合，及時化解了孩子間的小矛盾，他們又成了一起玩耍的好伙伴。經(jīng)過劉老師多次談心和鼓勵，兒子的個性也發(fā)生了很大變化。從前有點自以為是、斤斤計較的壞毛病也改了許多。現(xiàn)在這孩子變得陽光、開朗多了。是劉老師教會了他要一顆善良的心、寬容的態(tài)度對待別人，孩子學(xué)習(xí)文化知識的同時也得到了心靈的成長，我想這是劉老師一直以來關(guān)注的結(jié)果。

以身作則，潛移默化的教育方式

我們家就住在海英小學(xué)旁，早晚路過學(xué)校時，我發(fā)現(xiàn)劉老師每天到學(xué)校來得早，走得晚。早晨七點多劉老師就坐公交車來到了學(xué)校，陪伴孩子們早讀。而晚上，當(dāng)我六點多下班回家時，常常遇到劉老師剛從學(xué)校門口出來。有時，我們?nèi)胰顺赃^飯已是晚上七點多，兒子從家里的窗戶往學(xué)校看，他經(jīng)常告訴我：“媽媽你看，我們劉老師辦公室的燈還亮著呢，她還沒回家啊。”其實，我們家長知道，劉老師因為教學(xué)水平高，以前一直是帶畢業(yè)班的，最近幾年身體不太好才改教中低年級的。但是，從日常的點點滴滴可以看出來，為了孩子們，她一樣盡心盡力，傾出了大量的心血。

不管是孩子還是我們家長，都被劉老師這樣認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度所感動。

就我個人來看，三一班孩子們的學(xué)習(xí)成績目前在年級中并不是很突出，但是孩子們天真活潑的個性，對周圍世界的關(guān)心、對未知世界的探索興趣、及學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的潛力都得到了較好的保留和發(fā)展。這都得益于劉欣老師平常從“教書育人”的角度出發(fā)，給予了孩子們真心的關(guān)懷和幫助。相信這樣的好老師，這樣充滿愛的成長經(jīng)歷將是孩子們最寶貴的人生財富。

衷心感謝劉欣老師，感謝海英小學(xué)所做的一切努力！

語言平淡，詳略不當(dāng)，表達(dá)不準(zhǔn)確

媽媽的愛 (字?jǐn)?shù):700)

愛是無處不在的。媽媽的愛、爸爸的愛、奶奶的愛、爺爺?shù)膼邸Ｃ恳粋€愛都是非常真誠的。每一個愛都能讓我的心里感到暖暖的。

記得有一次，我走在放學(xué)的路上，盡管我穿了很多衣服，可我卻覺得很冷，渾身直打顫。到了家里，我到了房間準(zhǔn)備做作業(yè)。但是因為感到很冷，手一直都不敢伸出來。媽媽看到我的異常情況后，趕緊過來摸了摸我的額頭，關(guān)心地問：“怎么啦？哪兒不舒服？”我皺著眉說：“冷死了，我真的感到很冷。”媽媽聽了猜測著說：“可能要感冒了。”一邊說一邊就準(zhǔn)備找藥給我，“你先做作業(yè)，一會兒吃點感冒藥。”

在我做作業(yè)的時候，媽媽一邊找藥，一邊不放心地把這件事情告訴了“老神醫(yī)”——奶奶。奶奶聽了不慌不忙地說：“一定是發(fā)寒，只要喝點紅糖茶就行了，但是這種病要好幾天才能好，有時候還會拉肚子，要提防點。”媽媽輕輕地點了點頭，并快速地幫我泡了一杯藥送到我身邊，自己先嘗了嘗，感覺不燙了，才讓我把藥喝了。“冷不冷？要不要開空調(diào)呀？”我嗯了一聲。我對媽媽說：“媽，不知怎么的我一直冷。”空調(diào)開了，媽媽說：“那是因為你生了病，可能過幾天就會好，明天還能上學(xué)嗎？實在不行就請假吧，身體是革命的本錢！”聽了媽媽的話，我簡直不敢相信，媽媽居然允許我不上學(xué)，原來媽媽不但關(guān)心我的學(xué)習(xí)，更關(guān)心我的身體。“我現(xiàn)在開著空調(diào)還冷，怎么辦？而且我還冷得有點握不住筆了！”媽媽看著一直在微微顫抖的我說：“你能做多少就做多少吧，不要勉強。”

我做了一大半作業(yè)實在做不下去了，只好讓媽媽給老師打電話說明情況。到了晚上，我拉肚子拉在床上，媽媽又是給我洗屁股，又是給我量體溫，忙得滿頭是汗也顧不上擦。到了天亮，我摸到自己的額頭上有減溫貼，就知道是媽媽晚上給我貼上去的，她晚上一定是一夜都沒合眼！

經(jīng)過這件事情，我深有感觸：如果說父愛如地，那我可以肯定地說母愛如天！所以以后我一定做一個懂事的孩子，不讓爸爸和媽媽生氣。

表達(dá)不準(zhǔn)確

回蕩在地震中的愛 (字?jǐn)?shù):250)

“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間……”每當(dāng)一想起這首悅耳動聽的歌，我就想起了汶川地震中一件令我感動的事情。

在汶川大地震的捐款現(xiàn)場中，一位要飯的老奶奶，手持一些超票，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上帶著梨花般的笑容，在為難民捐款。老奶奶的生活十分艱苦，每天飯也吃不飽，每天在街上要飯，也只能勉強填飽肚子。但是她卻拿出一半的前財給難民捐款。此刻，她想過今后將要吃不飽沒有？沒有。她是多么偉大，多么善良，多么了不起！此刻，我覺的她比毛主席，比周恩來，比鄧小平，比溫家寶，比江澤民還要偉大，還要善良……

老奶奶多么偉大，此刻我覺得她是一億萬富翁，這回蕩在地震中的愛，使我永生難忘。此時，我耳邊又響起了“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間……”

峨邊縣街小學(xué)六年級三班二年級:李阿蓮

我們的老師——讀《愛的教育》有感 (字?jǐn)?shù):400)

在我們生活中，上學(xué)的時間肯定比休息的時間短。所以，我們往往與老師接觸的時間也很少。因此，我們更要珍惜和老師在一起的美好時光。

寒假期間，我讀了《愛的教育》這本書，其中《我的二年級女老師》吸引了我。它讓我知道了我們學(xué)生開花結(jié)果，都是因為有一個守信用的老師，是她們在背后燃燒著，奉獻(xiàn)著，才讓我們有了理想的明天。

文中有這樣兩句話，“盡管您有病在身，可對我們總是循循善誘；盡管您勞累不堪，可對我們總是關(guān)懷備至。有的孩子寫字姿勢不端正，您就為他傷心難過；督學(xué)的老師提問我們時，您總是焦急不安；而我們表現(xiàn)出色時，您會無比高興！”我想，我們的每個老師都是這樣的，因為她們所做的一切的一切，都是為了自己的學(xué)生“開花”。老師就像關(guān)愛我們的母親。

老師這個職業(yè)是個平凡的，也是偉大的，更是無私的。因為有了她，我們這些花兒才有知識的來源；因為有了她，我們這些花兒才有競爭的力量；因為有了她，我們這些花兒才有偉大的理想。老師就像慈祥的母親，無微不至地關(guān)懷我們；像一艘小船，載著我們遨游知識的海洋；像一棵大樹，為我們遮風(fēng)擋雨；像一支蠟燭，永不疲倦地燃燒著。

明德小學(xué)六年級學(xué)生

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