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忘記做作業(yè)

一天晚上我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，到了早上我一看，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，我想這下完蛋了，等著老師訓(xùn)吧。

上課了，老師一進(jìn)來(lái)我心里默念著：上天保佑我，不要被老師發(fā)現(xiàn)。老師開(kāi)始講課了，可我一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去，滿(mǎn)腦子都是老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的事，我坐立不安，大氣都不敢喘。上了一會(huì)兒，我決定和同學(xué)們一起專(zhuān)心聽(tīng)課，漸漸地，我就不想作業(yè)的事了，但是老師講完課開(kāi)始檢查作業(yè)了，我還是被發(fā)現(xiàn)了。不過(guò)，老師沒(méi)說(shuō)我，但是我還是很害怕，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，快下課了，老師還是沒(méi)有批評(píng)我，我一點(diǎn)也不怕累，想終于可以安心了。

下課了，老師把我叫到辦公室，把我說(shuō)了好大一會(huì)兒，仔細(xì)詢(xún)問(wèn)了我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的原因，并叮囑我以后再不要犯同樣的錯(cuò)誤。我回到教室犧牲了寶貴的課間作息時(shí)間開(kāi)始補(bǔ)作業(yè)，累的我手心出汗，兩眼澀澀發(fā)疼，才補(bǔ)完了，又給老師檢查，重新寫(xiě)了好幾遍才萬(wàn)事大吉。

雖然這是我第一次忘記寫(xiě)作業(yè)，以后我一定會(huì)記住這次教訓(xùn)，每天按時(shí)完成作業(yè)。

山東青島黃島區(qū)黃浦江路小學(xué)三年級(jí)二班三年級(jí):董瑞

不要忘記自己的語(yǔ)言 (字?jǐn)?shù):1100)

上都德的《最后一課》時(shí)，老師給我們講了語(yǔ)言的重要，起先我們都覺(jué)得不在乎，但是隨著老師講課的不斷深入，我們終于領(lǐng)會(huì)了老師的意思，終于懂得了忘記自己的語(yǔ)言就是一種背叛，一種恥辱！

翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，我們不難看到，聽(tīng)到一代又一代偉人的慈祥的面容和純正的本地話(huà)音。我們熟悉的毛澤東、周恩來(lái)、鄧小平，在他們的身上，我們除了學(xué)習(xí)他們的精神以外，是否有感覺(jué)到他們對(duì)本地語(yǔ)言的重視呢？

可是在我們的現(xiàn)實(shí)中，有多少人聽(tīng)說(shuō)過(guò)我們的老師、我們的父母、我們的親戚朋友拿著稿件用我們的本地話(huà)——陸河客家讀的呢？即使有，我們聽(tīng)得不習(xí)慣，聽(tīng)得不舒服，這還可以理解，但是如果在嘲笑就覺(jué)不可理喻了！這倒好像我們用本地語(yǔ)言讀就是一種過(guò)錯(cuò)，一種令人可恥的笑柄。當(dāng)然，這與我們平時(shí)沒(méi)有重視本地語(yǔ)言是密不可分的。例如，我們的名字，同樣的名字，往往會(huì)有人用普通話(huà)去叫，真的讓人有些吃不消。

現(xiàn)在的很多父母、甚至是老師都沒(méi)有注意或強(qiáng)調(diào)本地語(yǔ)言的重要，這是很危險(xiǎn)的，因?yàn)檎Z(yǔ)言這東西一旦失去就會(huì)無(wú)法彌補(bǔ)。平時(shí)總是在強(qiáng)調(diào)漢語(yǔ)的重要，漢語(yǔ)的發(fā)音。感到可笑的是現(xiàn)在居然有些人去了趟深圳、廣州回來(lái)后居然用廣州話(huà)與家鄉(xiāng)人交談，而且還以為這是一種時(shí)髦！

正因?yàn)橛辛诉@種對(duì)本地語(yǔ)言的不重視，結(jié)果就出現(xiàn)了本地人在外面居住了一段時(shí)間后，他們的孩子居然把家鄉(xiāng)話(huà)給忘記了，而且還引以為榮！這是不對(duì)的，唐朝的詩(shī)人賀知章在《回鄉(xiāng)偶書(shū)》中寫(xiě)道：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。”人家回來(lái)時(shí)都已經(jīng)鬢毛衰了，還不改鄉(xiāng)音，你的頭發(fā)依舊發(fā)黑，小小年紀(jì)，居然把祖宗的語(yǔ)言給忘了一干二凈，以后誰(shuí)還敢指望這樣的人對(duì)家鄉(xiāng)有所貢獻(xiàn)？

我們是純正的客家人，我們有著幾百年的歷史，是獨(dú)一無(wú)二的客家，跟我們的鄰縣揭西、揭陽(yáng)、五華、梅縣的客家是不一樣的，我們與眾不同！如果以忘記自己的語(yǔ)言是因?yàn)樽约旱募亦l(xiāng)是一個(gè)窮山區(qū)，一個(gè)不令人向往的地方的話(huà)為借口，那你就錯(cuò)了！

首先，你不能嫌棄自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)就是我們的母親，誰(shuí)會(huì)嫌棄自己的母親？

再說(shuō)，我們家鄉(xiāng)也不會(huì)很差，我們陸河是革命老區(qū)，有著豐富的物產(chǎn)，豐富的礦產(chǎn)、是青梅之鄉(xiāng)，是裝飾之鄉(xiāng)！誰(shuí)還敢說(shuō)我們陸河不是人杰地靈呢。？我們陸河人是聰明智慧的，在中國(guó)這個(gè)廣袤的大地上，基本上有大廈的地方就有我們陸河人！如果選擇逃避的做法去看待自己的語(yǔ)言，我看他就是一個(gè)瘋子！一個(gè)令人唾沫的人！因?yàn)檫@樣的根本就不是熱愛(ài)家鄉(xiāng)的人，這樣的人根本不配跟我們說(shuō)話(huà)！試想想，一個(gè)本地的人，居然連自己的語(yǔ)言都不會(huì)講，你還談什么有家鄉(xiāng)觀念？

都德在《最后一課》中，有這樣的的一句話(huà)：“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄的大門(mén)的鑰匙”。這句話(huà)曾經(jīng)觸動(dòng)了不少?lài)?guó)家的人民，也曾被不少?lài)?guó)家的人民當(dāng)做愛(ài)國(guó)的名句。我們難道要等到亡國(guó)的時(shí)候才去覺(jué)得這句話(huà)的分量嗎？我們何不認(rèn)為掌握了本地語(yǔ)言就是熱愛(ài)家鄉(xiāng)的起碼要素？

我們是客家人，講的是地地道道的客家話(huà)，沒(méi)有別的意思，只希望現(xiàn)在的我們要熱愛(ài)自己的語(yǔ)言，把我們客家的語(yǔ)言傳承下去，并且發(fā)揚(yáng)光大。我們不是反對(duì)講普通話(huà)、講閩南話(huà)、講廣州話(huà)，甚至英語(yǔ)。只是希望大家在工作或者公眾的地方講，不是在所有地方都在講，在家里講，在朋友之間講、在異地他鄉(xiāng)還在講。如果那樣的話(huà)，就會(huì)被人看不起了，什么老鄉(xiāng)？什么叫做他鄉(xiāng)遇故知？簡(jiǎn)直就是一種難堪。

試想：如果以后我們的孩子回老家而不會(huì)講我們的客家話(huà)，總是講其他的地方的語(yǔ)言，那是一種怎么樣的滋味？你還好意思說(shuō)要回報(bào)自己的家鄉(xiāng)嗎？我看你根本就對(duì)不起自己的祖先！這就是你的過(guò)錯(cuò)，別人不會(huì)嘲笑孩子，只會(huì)嘲笑你，嘲笑你沒(méi)有教育好孩子！

我們不需要借口，說(shuō)什么沒(méi)有時(shí)間教育孩子，記得有一個(gè)名人說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有時(shí)間教育孩子，就是沒(méi)有時(shí)間學(xué)會(huì)做人！”我很欣賞這句話(huà)。自己的語(yǔ)言都會(huì)忘記教，還談什么做人呢？那簡(jiǎn)直就是賣(mài)家賊！

為此，我建議：我們不要忘記自己的本地語(yǔ)言，而且還要發(fā)揚(yáng)光大！我們不管身在何處，不管身份的變更，我們都要記住家鄉(xiāng)陸河，我們講的陸河客家！

都德在《最后一課》中說(shuō)，“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確。”我們難道我們不能說(shuō)：”客家語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確”的嗎？如果真是有這樣的概念，我們也就放心了。

我愛(ài)你，陸河，我愛(ài)你，陸河客家！

2012年5月

感受不深刻，語(yǔ)言欠流暢

這一刻真讓我難以忘記 (字?jǐn)?shù):900)

諸位老師，你們是否記得？在四川大地震中，那一件令人感動(dòng)的事情：一位老師與一群學(xué)生被壓在了地下，最后，學(xué)生得救了，而老師，卻永遠(yuǎn)也看不見(jiàn)孩子們得救的情景了，因?yàn)椋呀?jīng)走完了這人生長(zhǎng)路。

5月12日，一個(gè)所有人也忘不了的日子。這一天，一所學(xué)校里面，老師正在給學(xué)生上課，突然！地面開(kāi)始震動(dòng)，同學(xué)們驚恐萬(wàn)分地逃出教室，與此同時(shí)，一位女同學(xué)因過(guò)度的驚慌而不敢站起身來(lái)。她絕望了，但是，老師卻沒(méi)有放棄，一邊大喊：“x同學(xué)！快站起身來(lái)！”一邊避開(kāi)人群，上前去扶她，這位同學(xué)綻放出了笑臉，她知道：老師沒(méi)有放棄她！

“多么有善心的老師啊！”我不禁稱(chēng)贊。

人說(shuō)好心有好報(bào)，但為什么？這位善良的老師卻要遭受死亡？我不明白，為什么這么一位好老師沒(méi)有活下來(lái)，難道是因?yàn)樗^(guò)分的善良？難道是因?yàn)樗艞壛松妫坑谑牵@位女同學(xué)頑強(qiáng)地站了起來(lái)，但是，在那一剎那，建筑崩塌了。婉如一只巨虎壓在戰(zhàn)利品身上，而這戰(zhàn)利品，恰恰就是這位老師與另三十幾名同學(xué)。“同學(xué)們，加油！”，“不要放棄！”，“再過(guò)一會(huì)兒就會(huì)有人來(lái)就我們了！”……在被困的日子里，那位善良的老師說(shuō)過(guò)多少次這樣的話(huà)！但是，饑餓與干涸令同學(xué)們痛苦萬(wàn)分。

于是，學(xué)生們紛紛吶喊：“我好渴，我要喝水！”，“我也要！”……

可憐的老師不知怎么安慰他們，忽的眼前一亮，眼前的一個(gè)杯子中不就盛滿(mǎn)了水嗎！她如惡狼般伸出手去，再撕開(kāi)一條條布?jí)K，用一小條布蘸滿(mǎn)水，傳給一個(gè)個(gè)嗓子冒煙的同學(xué)。

“干杯！”同學(xué)們紛紛說(shuō)出，高興的淚花布滿(mǎn)老師的眼眶。

過(guò)了不知多久，下雨了。“真是天有及時(shí)雨！”同學(xué)們高興地說(shuō)到。老師第一個(gè)意識(shí)到一件事，大叫說(shuō)：“同學(xué)們，不要讓雨滴到傷口上，小心！”說(shuō)這邊伸出傷痕累累的手臂，護(hù)住身邊的同學(xué)。

后來(lái)，終于有人來(lái)救他們了，同學(xué)們高興地直叫：“老師！快看！有人來(lái)了！”可是，等他們一回頭，他們看到了什么？一張?zhí)撊醯哪槪⑿χ]上雙眼。

“老師！老師！你怎么了？”同學(xué)們擔(dān)心的哭了起來(lái)。

故事就這樣拉下了帷幕。雖然這曾是一位善良又溫柔的老師，但是結(jié)局卻是悲傷的。看到了這個(gè)故事，我不禁感動(dòng)地滴下淚水，可憐人死不能復(fù)生。珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光尊敬老師，讓那位善良的老師也感到：她做得沒(méi)有錯(cuò)！

四川綿陽(yáng)四川省綿陽(yáng)南山中學(xué)初一:雪飛落

忘記 (字?jǐn)?shù):300)

充滿(mǎn)第一次記憶的小舟在我的腦海里漂流。

其中，有個(gè)第一次讓我忘也忘不掉：

那是秋天的一個(gè)中午，在一條碧綠的小河中，我和爸爸泛著舟，在河里釣魚(yú)。

那時(shí)候的我十分頑皮，站在船的邊沿，象走獨(dú)木橋一樣，張開(kāi)雙手，慢慢往前走。爸爸看見(jiàn)我這樣，忙叫我快去船倉(cāng)里，可是我一點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，繼續(xù)往前走。爸爸拿我沒(méi)轍。“撲通”一聲，我掉到了河里。

“百惠，把手給我。”在水中拼命掙扎的我聽(tīng)見(jiàn)爸爸在叫我。我竭盡全力將手伸向爸爸。爸爸的那雙大手握住了我。我感到很溫暖。之后我就什么也不知道了。

當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，爸爸媽媽還有奶奶爺爺都坐在我的床邊，看到我醒了，他們都很高興。爸爸用責(zé)備又帶點(diǎn)安慰的語(yǔ)氣說(shuō)：“看你下次還敢不敢了。”我調(diào)皮得回答：“都是你救了我，本來(lái)我還想游會(huì)兒泳的。”頓時(shí)，大家都哈哈大笑起來(lái)。

這就是我第一次掉進(jìn)河里的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)第一次就和書(shū)上說(shuō)的一句話(huà)一樣：第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮。

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