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讀后感
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。
“神威能奮武，儒雅更知文。天日心如鏡，春秋義薄云。”的確，關(guān)羽自始至終都不失一個(gè)英雄的本色。
關(guān)云長單刀赴會(huì)，水淹七軍，刮骨療傷，……都將關(guān)羽的忠義之舉，智勇之能，一展無遺，其虎牢關(guān)的英勇，白門樓上的恩義，令赤兔馬都為之殉命，何況人乎？
成也蕭何，敗也蕭何，麥城之戰(zhàn)失利，關(guān)羽面臨著心與血的生死抉擇，以他的才能，一旦受降，富貴權(quán)力會(huì)一涌而至，“玉可碎不可損其白，竹可破不可毀其節(jié)”他背負(fù)著忠君的滄桑與巍峨，透著不盡的壯烈與蒼涼，留給世人一個(gè)從容赴死的背影，赤誠，雋永……
其實(shí)在當(dāng)時(shí)，見風(fēng)使舵已成氣候，哪國強(qiáng)大就降哪國的亦不少見，像馬超，姜維，張松……或許在當(dāng)時(shí)會(huì)威名遠(yuǎn)揚(yáng)，但當(dāng)歷史沉淀到今日，他們也就暗淡無光了。一臣侍二主可以長安樂，但關(guān)羽寧死不降，蜀國的恥辱就是關(guān)羽的恥辱，這時(shí)，體面的義無反顧是唯一的。因?yàn)椋袊瞬粌H活在生命的百年里，還注重活在千年的歷史中。
余秋雨說過：“沒有悲劇就沒有悲壯，沒有悲壯就沒有崇高”關(guān)羽的悲劇，又蘊(yùn)含著多少滄桑的感傷和無盡的蒼涼！都說勝者為王，我卻一直在心里稱他為“失敗了的英雄”，不管定語為何，他依然盈滿炎黃脈搏的英雄本色。
關(guān)羽，演繹了千年不變的精魂，演繹了蕩氣回腸的凝重。
忠義永存，
英雄無愧！
振華里小學(xué)五年級(jí)：王曜建
《道德經(jīng)》讀后感 (字?jǐn)?shù):250)
《道德經(jīng)》是一本儒家學(xué)說,是一本交給我們要講文明，要誠實(shí)，守信的一本書，還是一本為人民訴說不公平書。 如七十五章 民之饑， 一其上食稅之多， 是以饑。 民之難治， 以其上之有為， 是以難治， 民之輕死， 以其上求生之厚， 是以輕死。 夫惟無以生為者， 是賢于貴生。 這一章，向我們傾訴了，古時(shí)候，那些當(dāng)官，沒月收的稅太多了，如果你掙了十個(gè)銅板，他們都要收你八個(gè)銅板，有五袋大米，就收三袋大米，所以才會(huì)有農(nóng)民饑死。 還有一些詩人，看到了這種情況，寫了一些詩如：王冕的《悲苦行》: 悲苦行 前年鬻大女，去年賣小兒。 皆因官稅迫，非以饑所為。 李紳的《憫農(nóng)》 憫農(nóng) 春種一粒粟，秋收萬棵子。 四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。 四（3）班《寫給孩子的環(huán)保啟蒙》的讀后感 (字?jǐn)?shù):300)
這個(gè)暑假，媽媽松了一套非常好看的科普讀物給我看，這套書叫做《寫給孩子的環(huán)保啟蒙》。 《寫給孩子的環(huán)保啟蒙》是一套少兒類科普讀物。它突破了以往教學(xué)性的語言風(fēng)格和平淡呆板的敘述方式，給少兒科普讀物帶來一抹趣味和清新。本叢書共計(jì)六冊(cè)，每?jī)?cè)介紹一類科普環(huán)保小知識(shí)，用輕松詼諧的場(chǎng)景加對(duì)話，搭配可愛的漫畫插圖，把一個(gè)個(gè)原本枯燥的科學(xué)知識(shí)變成貼近生活的幽默小故事。 我覺得《寫給孩子的環(huán)保啟蒙》是一套非常精彩的科普書籍，里面的故事非常的有趣味性，讓我在讀書的同時(shí)學(xué)到了許多的知識(shí)。
《世界上不能只有一個(gè)人走路》讀后感 (字?jǐn)?shù):150)
主人公糊涂先生是位很胖的人，他穿著大鞋子在大街上走著。 他非常希望人們能和他一樣穿著他設(shè)計(jì)的鞋子在路上行走。終于有一天，鞋店老板，叔叔阿姨們都穿上了糊涂生先設(shè)計(jì)的能發(fā)出各種聲音的鞋子在馬路上行走了。最沒想到的是有很多瘦子也來走路了。 這樣，放下車子行走會(huì)很鍛煉身體的。
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