分類: 四年級(jí) 作文詞典 編輯 : 大寶 發(fā)布 : 10-22

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平分生命讀后感

星期一的晚上，做完作業(yè)后，我像往常一樣拿過(guò)作文書(shū)來(lái)看，忽然，一個(gè)題目吸引住了我的眼睛——《平分生命》。什么？生命是自己的，誰(shuí)會(huì)與你平分呢？

帶著種種疑問(wèn)，我迫不及待地看起來(lái)，心也跟著故事情節(jié)在跳……

故事中，男孩與妹妹相依為命，父母早逝，他是她唯一的親人，可災(zāi)難又一次降臨在他們的身上。妹妹染了重病，需要輸血，可醫(yī)院的血太貴，他們買不起，哥哥一直認(rèn)為輸血會(huì)死，可仍然毫不猶豫地把血輸給了妹妹，事后，他得知自己不但不會(huì)死，而且會(huì)活到100歲時(shí)，決定與妹妹平分生命，各活50歲。

也許你會(huì)認(rèn)為那個(gè)男孩很無(wú)知。但卻讓我很感動(dòng)，這是人類最無(wú)私最純真的諾言，與別人平分生命，即使親如父子，恩愛(ài)如夫妻，如此坦誠(chéng)，如此心甘情愿的做到呢？

男孩的想法雖然天真，但他無(wú)謂的決定卻是人間最質(zhì)樸的諾言。

生命是珍貴的，在多彩的生命里，我們?yōu)槭裁床荒芏嘧鰩准幸娴氖履兀繛槭裁床粸槊利惖娜碎g獻(xiàn)出自己的一份力量呢？

做一個(gè)無(wú)私的人，用心的力量去體會(huì)生命中的精彩吧!

輔導(dǎo)教師 于鳳平

這完全可以理解。因?yàn)槊總€(gè)人的生命都是珍貴的，都只有一次。而《平分生命》故事中的小男孩他卻愿意把自己的生命一半，甚至全部分給自己的妹妹。

我一直在想：小男孩為什么會(huì)愿意把自己的生命平分給妹妹呢？我被他這樣勇敢的行為震撼了。他們父母早逝，與妹妹相依為命，他把妹妹的生命看得比自己的生命更重，只要有一絲機(jī)會(huì)，哪怕是獻(xiàn)上自己最寶貴的生命，他都愿意，那是一種什么樣的勇氣啊？那是一種血濃于水的親情，或許十歲的小男孩不懂得愛(ài)的偉大的意義，他只知道妹妹是他唯一的親人。為了他愛(ài)的人，他可以付出自己的一切，包括自己的生命。

偉大的詩(shī)人羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)：真正有愛(ài)的人沒(méi)有什么愛(ài)得多愛(ài)得少的，他是把自己整個(gè)人都給他所愛(ài)的人。

小男孩是無(wú)私的，而我們21世紀(jì)的“小皇帝”、“小公主”們都過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的幸福生活，已忘記了什么是愛(ài)，什么是分享？都只知道我要什么，你們一定要給我什么？

大詩(shī)人雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人生是花，而愛(ài)是花的蜜。所以人生缺少了愛(ài)，生活就沒(méi)有滋味了。以后，我會(huì)付出愛(ài)心，幫助那些需要我?guī)椭娜耍M量讓別人和我一起分享快樂(lè)！

后記：畫(huà)線部分兩處是摘錄。現(xiàn)在，航在寫作前，常常會(huì)從電腦或書(shū)籍查閱與之相關(guān)的文章，從中摘錄出一兩處好的語(yǔ)句。這樣，摘錄與寫作相輔相成，我覺(jué)得這也是一種很好的方法。

有一個(gè)故事叫《平分生命》它就在《語(yǔ)文新天地》這套從書(shū)里。讀了以后，我熱淚盈眶。

有一對(duì)孤苦伶仃從小失去父母的兄妹倆，兩人因?yàn)闊o(wú)依無(wú)靠，只得相依為命。真是老天不長(zhǎng)眼，不幸得很。妹妹又得了重病，如果不輸血治療，她便會(huì)失去生命。作為妹妹的唯一親人，小男孩做出了一個(gè)冒險(xiǎn)的決定：自己抽出血來(lái)給妹妹治療。當(dāng)醫(yī)生給他抽完血后，小男孩以為自己會(huì)死，便一動(dòng)不動(dòng)地躺在病床上，露出了蒼白的笑容，問(wèn)：“醫(yī)生，我還能活多久？”醫(yī)生回答：“放心吧！你不會(huì)死。你的身體很健康，還能再活100歲。”他知道后立即從床上麻利地跳到地上，高興得蹦蹦跳跳，又在地上連續(xù)轉(zhuǎn)了幾圈，確定自己真的沒(méi)事。“那么就把我的血液輸一半給妹妹。”他又挽起了剛才那條抽過(guò)血的胳膊，昂首挺胸，“我們兩個(gè)人每人各活50年。”……共頁(yè)，當(dāng)前第頁(yè)123

【老師點(diǎn)評(píng)】:

詳略不當(dāng)

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樹(shù)木也有生命 (字?jǐn)?shù):250)

2011年5月19日星期四晴

中午，我回家的路上看見(jiàn)了一件事——有人把鐵桿架在小樹(shù)上做晾衣架！這件事讓我想起昨天的事——有人把繩子綁在大樹(shù)上做晾衣架！我傷心的看看小樹(shù)，又傷心的看看大樹(shù)，才發(fā)現(xiàn)大樹(shù)被綁的傷痕累累了！我?guī)е鷼猓粷M回家了。回到家，我一邊嘮念著“一定要為樹(shù)木打抱不平，我一定要拔刀相助”，一邊和媽媽訴說(shuō)我和樹(shù)木的煩惱。媽媽說(shuō)“那你要號(hào)召群體的力量！”

老師們、同學(xué)們、叔叔們、阿姨們、爺爺們和奶奶們……我們大家都要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，因?yàn)闃?shù)木也有生命！樹(shù)木可以綠化環(huán)境、如果不愛(ài)護(hù)樹(shù)木，那由誰(shuí)來(lái)綠化環(huán)境呢？

福州二年級(jí)：魏欣怡

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蝸牛的生命 (字?jǐn)?shù):450)

下午董世昌給苑鈞杰一只小小的蝸牛。

苑鈞杰向我要了一張稿紙和一塊衛(wèi)生紙，只見(jiàn)他把稿紙疊成一個(gè)四四方方的盒子當(dāng)成蝸牛的家，拿衛(wèi)生紙卷成一座假山放在“家”里面，然后把蝸牛放在假“山”上。蝸牛順著“假山”蠕動(dòng)著，它慢慢地向上爬，兩個(gè)觸角動(dòng)來(lái)動(dòng)去，好像在說(shuō)：“放我出去，放我出去。”蝸牛繞著假山走了一遍，開(kāi)始往紙壁上爬，我嚇壞了，尖叫起來(lái)，只見(jiàn)苑鈞杰從容不迫地拿起蝸牛，蝸牛全身一下子全縮回去了，只有個(gè)殼在他的手中。這時(shí)的蝸牛就像受驚的孩子嚇得不敢出門。苑鈞杰想了一個(gè)鎪主意，拿上鋼筆往蝸牛身上滴墨水，第一滴下去時(shí)，蝸牛頭一下子出來(lái)了，好象外面有什么東西吸引它似的。他還要滴第二滴，我不忍心看到蝸牛受到傷害，就勸他別再滴了，可是他根本不聽(tīng)我的。只見(jiàn)他拿著一支鉛筆頭碰了一下小蝸牛，蝸牛的頭又回去，第二滴墨水緊接著滴進(jìn)了蝸牛的體內(nèi)。我們等了半天，只見(jiàn)蝸牛不停地往外拉一些黑黑的東西，可憐的蝸牛它死了。我狠狠地瞪著苑鈞杰，眼淚不由自主地流到了臉頰上，只聽(tīng)見(jiàn)苑鈞杰喃喃地說(shuō)：“我又不是故意的”！

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生命源泉 (字?jǐn)?shù):100)

水是生命的源泉，讓我們珍惜它，愛(ài)護(hù)它“請(qǐng)不要讓世界上最后一帝凈水，變成我們悲哀的一串眼淚”讓我們一起把一條條發(fā)臭的小河變成一股清澈見(jiàn)底的小河，讓小魚(yú)在河中快樂(lè)的游動(dòng)，讓水葫蘆告別我們生存的大地，請(qǐng)用自己的雙手來(lái)營(yíng)造美好的明天吧。

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