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在我的腦海中有一個永遠抹不去的影子，那就是我一年級的老師——任老師。任老師很漂亮。她濃濃的眉毛下有一雙水汪汪的大眼睛。低低的鼻梁，一張能說會道的嘴巴，臉上始終掛滿了微笑，還露出兩個淺淺的酒窩，看起來十分親切。

她很關心我。有一次放學后，外面下著傾盆大雨，因為我沒帶傘，所以只能待在教室里等媽媽送傘給我，但是左等右等都看不到媽媽的身影，我急得像熱鍋上 的螞蟻。任老師看見了就來問我怎么了，我把事情的經(jīng)過告訴了她，任老師說：“正好我也回家，不如我送你回家吧?”說完，她就把我送回家了，在路途中，我指 著路線，到家了，我和老師說了再見。望著任老師遠去的背影，我突然發(fā)現(xiàn)她的后背全都濕透了，頓時，一股暖流涌上了心頭。

她很溫柔，有一次，老師出了一個很深奧的題目。頓時，我們的教室里一片寂靜。有的同學不敢舉手，有的剛舉手又放下了……這時，任老師叫我起來回答， 我慢吞吞的站起來，結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次的回答著。只見老師走了過來說道：“回答不出來沒關系，只要敢于回答就是對的。”看著她鼓勵的目光，我頓時覺得勇氣 十足。從此每節(jié)課我都勤動腦舉手發(fā)言。

這就是我的既溫柔又體貼的老師。

小作者選取了給自己留下深刻印象的老師——任老師，通過2件事例來寫出了老師的體貼溫柔。在寫的過程中能夠適當?shù)淖プ∪宋锏纳駪B(tài)、動作語言等，使得人物形象更加豐滿。文章場景再現(xiàn)，娓娓道來，充滿著真情實感。

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