閱讀 :429

隨筆

每個(gè)人都會(huì)有自己的一片小天地，我也不例外。我的小天地是臥室，它就是我的開(kāi)心谷和憂(yōu)愁山。

當(dāng)我開(kāi)心的時(shí)候，我的開(kāi)心谷里一片笑聲，蕩漾的笑聲仿佛飄到了全世界，仿佛全世界的人民都為我開(kāi)心。就說(shuō)上學(xué)期的期末考試吧！我考了全班第二名，終于超過(guò)了鐘文越和羅怡城兩大高手。我也曾寫(xiě)過(guò)決心書(shū)，信誓旦旦要打敗他倆。現(xiàn)在，我終于如愿以?xún)敗Ｍㄟ^(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：決心+努力=成功你不防也試試看。愿望達(dá)成，心里別提有多高興。心情就像剛升起的太陽(yáng)一樣，紅紅火火，燦爛無(wú)比。我要大家分享我的快樂(lè)，就把的開(kāi)心谷布置得美極了。唐老鴨為我奏樂(lè)，米奇老鼠為我伴舞，各種各樣不知名的小鳥(niǎo)為我歌唱。我在這片充滿(mǎn)激情的小天地里又唱又跳，仿佛像天上的七仙女一樣，自由自在，給大地帶來(lái)溫暖，給人們帶來(lái)喜悅，給地球帶來(lái)活力，這一切是多么地美好啊！我多么希望時(shí)間會(huì)停下來(lái)，就停在這開(kāi)心的一刻。

可是好景不長(zhǎng)，當(dāng)我傷心的時(shí)候，開(kāi)心谷悄悄地離我而去，就把憂(yōu)愁山找來(lái)，讓我發(fā)泄。記得有一次，我和朋友斗斗嘴，發(fā)生了誤會(huì)，我的好心被人當(dāng)成了狗肺。我溫暖的心被冰包圍了，從炎熱就變成了冷漠，燦爛的花朵也謝了。回到我的小天地后，向洋娃娃們?cè)V苦，向小鳥(niǎo)們?cè)V苦，望著窗外無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天，不禁大哭起來(lái)。哭過(guò)后，我的傷心，我的悲哀，我的一切煩惱，一切不愉快的事，都隨著那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的淚水流走了。過(guò)不了多久，我的傷心不會(huì)變成開(kāi)心，我憂(yōu)愁山立刻變成開(kāi)心谷。哈哈哈……

我的生活就是這樣，有喜有憂(yōu)，有笑有淚。

讀《最佳教育隨筆》有感 (字?jǐn)?shù):1500)

最近，特別喜歡看教育隨筆。剛在閱覽室書(shū)架上看到這本書(shū)，是被“最佳”兩字吸引的。借來(lái)細(xì)閱，確是名副其實(shí)。

翻開(kāi)這本書(shū)，就能馬上辨認(rèn)出一種沉靜、悠遠(yuǎn)、憂(yōu)傷、熱烈、迷惘、激動(dòng)的聲音。這種聲音期待而又熟悉，或許曾是自己的聲音。我讀書(shū)有個(gè)壞習(xí)慣，閱讀前先要在目錄里看作者或題目，其中有一樣吸引我，我就先讀。此書(shū)首先吸引我眼球的是《我是農(nóng)民的兒子》。文章開(kāi)篇就是“我是農(nóng)民的兒子，而且是世世代代的農(nóng)民的兒子。”作者雖然離家多年，但骨子對(duì)“農(nóng)民”的那份牽掛從來(lái)不曾淡去，而且越來(lái)越濃。“我每次回家我每次回農(nóng)村都有一種負(fù)罪感，雖然我在城里只是一般的市民，并沒(méi)有過(guò)上富足的日子，但總感覺(jué)自己在城里擁有的太多，一回到農(nóng)村就感覺(jué)受不了，心情很沉重，面對(duì)農(nóng)民覺(jué)得不好意思。”“在這些繁華而又缺乏人氣的地方，我無(wú)意間窺見(jiàn)了列祖列宗累死在田頭、栽倒在逃荒路上的人為原因，感受到世世代代累積下來(lái)的屈辱和痛苦，我因此跟城市更加隔膜。”“世界上再也沒(méi)有第二座建筑像故宮那樣令我厭惡和絕望。那里屋宇縱橫、寸草不生，完全沒(méi)有人氣和生氣，純粹是個(gè)圈養(yǎng)動(dòng)物的地方。長(zhǎng)期生活在那樣的地方，即使是天使也被扭曲成魔鬼，更別說(shuō)權(quán)欲熏心、濁氣沖天的俗人了。”字里行間，可以感受到作者無(wú)論在情感上對(duì)農(nóng)民、農(nóng)村的牽掛，在城市生活的排斥、厭惡。在作者的血脈里，依然流淌著父兄的滯重的血液，他的心，依然為日日劇變著的家園而悸動(dòng)。

在這里我讀到了一個(gè)樸實(shí)、善良、真實(shí)、感恩的農(nóng)民兒子。可惜這樣的農(nóng)民兒子現(xiàn)在已經(jīng)不多。那些生活在喧囂城市里的曾經(jīng)的農(nóng)民兒子，很少想起，也不愿想起自己是農(nóng)民的兒子。不是悲哀，還能是什么？

《給新老師的20條貼心建議》是于永正老師的隨筆。此文記錄的是他與即將踏上神圣教壇的女兒的談話(huà)要點(diǎn)。此文對(duì)于教了10多年的書(shū)，充其量也是的教書(shū)匠的我，何嘗不是金玉良言呢？

其中幾條已銘記在心：

一、老師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門(mén)口。

二、一旦進(jìn)入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣神十足。

三、要盡快地記住每個(gè)學(xué)生的名字——首先記住表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的學(xué)生。

四、不要追求課堂教學(xué)的熱鬧，小手如林，你說(shuō)我說(shuō)，有時(shí)可能時(shí)“虛假繁榮”、“泡沫經(jīng)濟(jì)”。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，潛心體會(huì)文本。生的名字。

五、肚子里要有幾個(gè)故事和笑放，找機(jī)會(huì)講給學(xué)生聽(tīng)要經(jīng)常讀——注意，我說(shuō)的是經(jīng)常讀——關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)論等方面的著作，要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習(xí)慣。讀書(shū)要跟自己的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，要把讀書(shū)所得運(yùn)用到工作中去。建議你做讀書(shū)筆記，把名言名句記下來(lái)。

六、最好當(dāng)班主任。當(dāng)班主任，才能真正感受到當(dāng)老師的甘苦，才能鍛煉自己。如果當(dāng)了班主任，別忘了搞活動(dòng)。想一想，你童年時(shí)代最喜歡什么活動(dòng)，那是你希望老師搞什么活動(dòng)。搞活動(dòng)最明顯的作用是能增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和班集體的凝聚力。

七、對(duì)所有學(xué)生家長(zhǎng)都要以禮相待。不要在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生。對(duì)任何學(xué)生都要首先肯定他的長(zhǎng)處，把優(yōu)點(diǎn)放大。也要讓學(xué)困生的家長(zhǎng)樹(shù)立信心。“羅森塔爾效應(yīng)”同樣適用于學(xué)生家長(zhǎng)。盡量不要請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，而應(yīng)該主動(dòng)到學(xué)生家去。老師踏時(shí)宜學(xué)生家門(mén)，而且心平氣和，推心置腹地和家長(zhǎng)交談，學(xué)生和家長(zhǎng)該是一種什么感覺(jué)，一種什么心情啊！在這種情況下，我想，無(wú)論談什么，學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)接受的。

八、記得京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”演戲如此，教學(xué)也如此。看優(yōu)秀老師的課，就像讀活的教育學(xué)，活的教學(xué)法，這與讀書(shū)的感受是大不相同的，也可以這樣說(shuō)：“不聽(tīng)別人的課，就上不好自己課。”因此要多聽(tīng)別人的課。

合上這本書(shū)，老師的諄諄叮嚀似乎還在耳畔回響，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我會(huì)時(shí)常想起這些建議，來(lái)對(duì)照自己的教學(xué)行為，去盡力做一名稱(chēng)職的人民教師。

雨后隨筆 (字?jǐn)?shù):500)

窗外的雨稀稀瀝瀝的下著，夾雜著小孩子游戲的聲音，向窗外望去，一片茫然，我不知道自己在想什么，水？或許吧。我愛(ài)水，這是事實(shí)，雖然我直到現(xiàn)在還不會(huì)游泳，我時(shí)常把自己想象成一只向往大海的魚(yú)，住在小溪里，想象著大海的遼闊，大海的碧波萬(wàn)頃，可是要到大海去，需要沖出漩渦，繞過(guò)急流，越過(guò)險(xiǎn)灘，最終跳躍龍門(mén)，到達(dá)心中的圣地。路途遙遠(yuǎn)，曲折，終點(diǎn)可望而不可及，但，我要沖，我要試一試，只有盡力的闖一番，才不會(huì)留下遺憾。

我不知道前路有多艱險(xiǎn)，也不知道如果到不了終點(diǎn)怎么辦，但有一點(diǎn)是無(wú)疑的，如果連試都不試一下，永遠(yuǎn)也到不了終點(diǎn)。

這似乎僅僅是想象，我敢嗎？我已經(jīng)沒(méi)有勇氣再往上飛，我害怕再受傷，數(shù)學(xué)考27分是我永遠(yuǎn)的傷疤，曾經(jīng)的豪言壯語(yǔ)灰飛煙滅，一切定格在一張不及格試卷上，一張我不敢面對(duì)有又無(wú)法回避的試卷上。二十七，二十七！一個(gè)似乎很可笑的分?jǐn)?shù)，一個(gè)充滿(mǎn)無(wú)奈的分?jǐn)?shù)，一個(gè)令老師和同學(xué)目瞪口呆的分?jǐn)?shù)，一個(gè)讓我啼笑皆非的分?jǐn)?shù)！我完了？我完了！

窗外的雨還在下，嘀嘀噠噠的敲擊著窗戶(hù)，小孩子的玩鬧聲不知在什么時(shí)候已經(jīng)停止，我忽然想到河邊走走――已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)再去過(guò)河邊了。河水輕輕的流淌，向著遠(yuǎn)方――只能說(shuō)是遠(yuǎn)方，河水也不知道他要流向哪里，但是他還是在流淌，靜靜的，靜靜的，走向未知的遠(yuǎn)方。水已經(jīng)變得污濁了，卻并不因此有絲毫的停歇。我想我已經(jīng)知道該怎么做了。

雨停了，我重新審視了自己。打點(diǎn)好行囊，朝著夢(mèng)想出發(fā)吧！

天晴了，烏云一定會(huì)散去的。

童年 (字?jǐn)?shù):2000)

每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的童年，童年是快樂(lè)。豐富多彩的。

童年就像是時(shí)間火車(chē)的車(chē)廂，直到火車(chē)駛向遠(yuǎn)方，就成了長(zhǎng)大時(shí)對(duì)童年的追憶。童年就像是一段美好時(shí)光，而這，人生卻只有一次，那是多么寶貴啊！童年就像是透明的水珠，當(dāng)它到了哪個(gè)角落，就絕對(duì)不可能再還原。

我的童年是充實(shí)的。一到冬天，鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，仿佛給大地穿上了一件厚厚的棉襖，提醒它不要著涼。那時(shí)，只有五歲的我，對(duì)窗外的景物很好奇。便向窗外探去。雪依舊落下來(lái)，落在我的額頭上，手上，帽子上。我的腦海里立刻跳出一個(gè)念頭：“雪到底是什么味道兒？和水一個(gè)味兒?jiǎn)幔?rdquo;我嘗了嘗，哇，它好涼，是水的味兒！一會(huì)兒，我看見(jiàn)我的鄰居小妹妹和自己的朋友快樂(lè)地在雪地里堆雪人。雪白的身子，獨(dú)特的帽子，奇特的鼻子，通紅的嘴巴，站在白白的雪地上，精神飽滿(mǎn)，昂首挺胸，頗像一位哨兵。我羨慕極了，因?yàn)槟菚r(shí)我是個(gè)比較內(nèi)向的女孩子，總是很怕難為情。所以只好叫我的姐姐一起來(lái)堆雪人。

姐姐是個(gè)可以滿(mǎn)足我所有要求的姐姐，是我的好姐姐。一當(dāng)說(shuō)起這事兒，姐姐滿(mǎn)口答應(yīng)。一聽(tīng)到姐姐答應(yīng)和我一起堆雪人，我欣喜若狂。我們從家里拿來(lái)一頂大大的遮陽(yáng)帽，半個(gè)胡蘿卜，十顆小荔枝，還有一些掃帚毛兒。我狂奔到門(mén)外，將這些材料放在雪地上，準(zhǔn)備了白雪。雪在我凍紅的小手里，捏成了兩個(gè)圓圓的球兒。姐姐也走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我已經(jīng)捏成了兩顆圓球兒，豎起大拇指，表?yè)P(yáng)我很能干。過(guò)了二十分鐘，雪人就做完了。它頭戴一頂遮陽(yáng)帽，又尖又紅的胡蘿卜鼻子，整齊的胡須，還有鑲嵌在衣服里的紐扣。看起來(lái)別有風(fēng)味，比鄰居小孩子做的雪人棒極了，我的心里美極了。

我的童年已經(jīng)消失不見(jiàn)了，因?yàn)槲乙呀?jīng)長(zhǎng)大了，我永遠(yuǎn)會(huì)記得，冬天，兩個(gè)依靠的身獨(dú)自一人在漆黑的夜散著步，腳步悲哀而低沉著哭泣著。望著前方，路的盡頭是一團(tuán)看不透的黑，像一個(gè)旋渦，我將要卷進(jìn)去，我停不下來(lái)。路兩邊的熱帶植物，閃著黑影，對(duì)著我猙獰著面孔，心有些顫抖。在這大片大片的黑色中，那一彎冷月就顯得格外慘白與刺眼，而我的臉，也一樣蒼白。冷月對(duì)冷月，兩個(gè)冷月，呵呵，亂笑，寒戰(zhàn)……

本來(lái)這樣的景致是很美的，偏偏遇上我這么個(gè)人，就變得如此凄涼。現(xiàn)在的我不是以前了，恍然會(huì)想起當(dāng)年真的意猶未盡啊。

因?yàn)槲沂且粋€(gè)傷感的人。也不知道是什么時(shí)候，“郁悶”成為了流行詞匯，而我，也就莫名其妙地沾上了它，從此與郁悶糾纏不清，跌入了這個(gè)無(wú)底洞。而眼淚，也就成為了我的形象代言。常常告訴自己多愁善感也不是壞事，但我深知這是自欺欺人。憂(yōu)郁讓我的心很疲憊，淚水也熬著我的雙眼。我想跳出這個(gè)圈子，但是雙腿仿佛陷入了沼澤，只能眼睜睜地看著自己越陷越深，無(wú)能為力。“悔恨就像是綿延不斷的丘陵，痛苦全方位的降臨……”

聽(tīng)人說(shuō)我的文章看了總想哭，開(kāi)始不以為然，而自己翻翻文集，才知道我的文章真的是藍(lán)調(diào)的。驚訝，原來(lái)我如此傷感。又發(fā)現(xiàn)藍(lán)天上很多作者筆調(diào)都是如此，對(duì)自己說(shuō)，看看，這不是很正常嗎？但我也知道這只是一個(gè)安慰。

想寫(xiě)些樂(lè)觀點(diǎn)的文章，想看到屏幕上那些明朗得跳躍的文字，而我做不到。那樣的文字不屬于我，我不會(huì)寫(xiě)違背內(nèi)心的字，寫(xiě)出來(lái)只覺(jué)得做作與惡心，然后一個(gè)刪除鍵把這垃圾全部掃掉。屬于我的只是這些藍(lán)調(diào)的文字，永遠(yuǎn)。

問(wèn)自己，到底有些什么值得我去掉淚，這么小有什么煩惱值得我去悲哀。而答案永遠(yuǎn)只是那一個(gè)像魚(yú)鉤一樣的疑問(wèn)號(hào)，吊得我快要窒息。

偶爾會(huì)想起有這樣幾首歌：“天再高我的快樂(lè)至上，只要開(kāi)心就好……”“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)。只要大家和我們一起唱，快樂(lè)其實(shí)也沒(méi)有什么道理，告訴你。快樂(lè)就是這么容易的東西。don‘tworrybehappy。”

快樂(lè)至高無(wú)上么？沉默，點(diǎn)頭。一直認(rèn)為，活著就該快樂(lè)、精彩。

快樂(lè)簡(jiǎn)單么？我不這么認(rèn)為。我做不到。或許有時(shí)快樂(lè)會(huì)留宿于此，但它不是歸人，是個(gè)過(guò)客。我的字典里，快樂(lè)是抽象而迷離的，有時(shí)甚至不存在。

揮翅，我要飛翔。尋找快樂(lè)。渴望著，屬于我的快樂(lè)……

每一個(gè)人都有過(guò)童年，也都度過(guò)像我一樣的時(shí)期，可他們難道就沒(méi)有想過(guò)美好的童年嗎？他們就沒(méi)有感覺(jué)到現(xiàn)在生活的乏味嗎？也許他們想過(guò)，但隨著歲月的流逝而又都隨之遠(yuǎn)去了吧。難道我也會(huì)想他們一樣嗎？難道我也會(huì)在生活的迫使下忘記美好的童年嗎？難道我童年的烙印會(huì)被歲月的沖刷而消去嗎？

正如鐵凝所說(shuō)：所有的大人不都是從孩童時(shí)代走來(lái)的么？我想他們都不會(huì)忘記在田野里追蝴蝶的畫(huà)面，誰(shuí)都渴望過(guò)回到童年，我喜歡童年的天真，童年的活潑，童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我渴望回到童年，回到過(guò)去那美好、快樂(lè)的童年！

廣西省貴港市縣西小學(xué)六年級(jí)四班六年級(jí):羅琬婷

下一篇: 也許將來(lái) 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇: 堵車(chē) 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】