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我心目中的好老師

窗前，我俯于書臺(tái)，腦袋叩在斜支著的左臂上，沉思著——“我心目中的好老師”，他應(yīng)該具備哪些優(yōu)點(diǎn)呢？偶抬頭望窗外，月如銀鉤，懸于蒼穹。恍惚縹緲間，思緒不禁伴著月兒，穿越時(shí)空……

縷縷晨風(fēng)拂過，孔子率眾弟子學(xué)堂讀書。子路問：“先生所教的仁義之道，真是令人向往！我所聽到的這些道理，應(yīng)該馬上去實(shí)行嗎？”孔子說：“你有父親兄長(zhǎng)在，你怎么能聽到這些道理就去實(shí)行呢！”過了一會(huì)兒，冉有也來問同樣的問題，孔子卻說：“應(yīng)該聽到后就去實(shí)行。”這時(shí)，站在一邊的公西華被弄糊涂了，就問：“同樣的問題，你老人家為什么給他們兩個(gè)不同的答復(fù)呢？”孔子回答說：“冉有做事總是退縮，所以要鼓勵(lì)他；子路膽大魯莽，所以要約束他。”原來孔子是因材施教，因?qū)W生的不同性格作出不同的指導(dǎo)。

孔子亦重視啟發(fā)式的教育：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和獨(dú)立思考的能力。所以孔子的許多學(xué)生成績(jī)斐然，極有成就，“賢者七十二”。

我心目中的好老師開始有輪廓了。

一陣涼風(fēng)掠過，我回過神來，隨手拈來一支棒棒糖，置于口中，隨之，思緒游移……

陶行知先生任教時(shí)，有一次，見兩個(gè)男生在打架，于是他前去制止，并讓肇事者去辦公室等他。當(dāng)陶行知趕到辦公室時(shí)，那個(gè)男生已經(jīng)在那里了，臉漲得通紅。陶行知先從口袋里拿出一塊糖遞過去，說：“你比我先到，這是獎(jiǎng)勵(lì)你的。”男孩將信將疑地接過糖。陶行知隨后又掏出一塊糖送到男孩面前說：“剛才我制止你們時(shí)，你立刻松手了，這表明你尊重老師。”男孩又遲疑地接過糖。陶行知再掏出一塊糖說：“經(jīng)過調(diào)查，是因?yàn)槟莻€(gè)男生欺負(fù)女同學(xué)，之后，你打抱不平才打架的，這說明你富有正義感！”這時(shí)，男孩“哇”的一聲哭了，抽噎著：“我——我也有錯(cuò)！我不應(yīng)該和同學(xué)打架……”陶行知掏出第四塊糖說：“你正確地認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，很好！我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊糖！嘿——我的糖發(fā)完了，我們的談話也該結(jié)束了。”

陶行知先生“漫不經(jīng)心”的“甜糖式”教育，加以“主料”——寬容，無形之間，給男孩上了一場(chǎng)“心靈盛宴”。

我口里的糖，悠悠地散著甜……

自由的思緒如流星般劃過，我不由得又玩味幾天前的那個(gè)場(chǎng)景。

“‘黃粱一夢(mèng)’對(duì)吧？”我指著“粱”字問。

“不，應(yīng)該是這個(gè)‘梁’。”李老師邊說邊寫。

“哦！”我遲疑了一下應(yīng)著。

我沒把這件事放在心上，很快丟在了腦后。卻沒想到下午上課前，李老師找到我：“我查了字典，是‘米’部的。”李老師邊說邊用手指在欄桿上比劃著，“我錯(cuò)了！”

我詫異了：這是一位老師嗎？記得以前有的老師出錯(cuò)，老師要么敷衍了事，要么就說“我是故意看你們有沒有長(zhǎng)進(jìn)的”。后者是真是假，我全然不知，卻從沒有像李老師這樣，一臉的坦誠(chéng)和歉意。上課鈴聲響了，望著李老師遠(yuǎn)去的身影，我心里油然而生一股敬意。

“叮鈴鈴……”一陣風(fēng)鈴聲打斷了我的思緒。此刻，我心目中“好老師”的形象清晰了許多：融貫古今，他應(yīng)有孔子的豐富的學(xué)識(shí)、因材施教和啟發(fā)式教學(xué)；陶行知先生的涵養(yǎng)和寬容；李老師的責(zé)任感、知錯(cuò)便改的風(fēng)度。

“唏唆……啪啪……”原來是風(fēng)戲樹枝的聲音。我望著稿紙上的“好老師”，感覺似乎還是少了點(diǎn)什么。噢！對(duì)了，他還應(yīng)有小林校長(zhǎng)的愛心，沙利文小姐的耐心，能讓我們同快樂牽手，與枯燥解約！

我吮吸了一下口里的棒棒糖，甜徹心底。站起身，舒活一下雙臂，抬起頭，望著窗外此刻更顯皎潔的月光，不禁莞爾……

(輔導(dǎo)老師：李旭)

安徽亳州市利辛二中初一：王恒迪

雨中的情懷 (字?jǐn)?shù):750)

心中有一片凈土，充盈著古典的氣息。那里有一條悠悠的古道，是我最傾心的地方。這里有雄踞梁山的水滸，有兵戈相拔的三國(guó)，有降妖除魔的西游，有情詩(shī)潛在的紅樓……

有古典相伴，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色；有古典相伴，前面會(huì)是鋪滿鮮花的康莊大道；有古典相伴，遠(yuǎn)方會(huì)是積翠如云的空朦山色。有古，享古，樂于古，于是，我往往日中尋古。

日中尋古，是陶潛的那份“采菊東籬下，悠然見南山“的恬淡；是魏帝“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起“的豪壯；是易安“興盡晚回舟，誤入藕花深處“的歡愉；是放翁“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁“的灑脫。

日中追古，是那份“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“的堅(jiān)貞；是杜工部“北極朝廷終不改，山西寇賊莫相親“的自信；是眾里尋她千百度，驀然回首“的喜悅。

心中，日中，我的古典情結(jié)。

悠悠古道，綿綿古情，我從中看到了什么——

是黃山，煙云醉歸客，桂林山水甲天下，滄海煙云，鶯歌燕舞；是泰山的刻石，華山的險(xiǎn)峻，廬山的秀美，嵩山的巍峨。悠悠古道，綿綿古情，我心中又看到了誰——

是豪邁的太白，是憂郁的杜甫，是壯志難愁昌黎，是清秀的小杜。悠悠古道，綿綿古情，我醉心其中。

心中不老的古典，使我如風(fēng)，飛過黃河、黃山、長(zhǎng)城、長(zhǎng)江；使我如燕，翔過綠色、藍(lán)色、黃色交織的家園，遨游四方。

于是，雨中，檐下?lián)u椅上，坐著我；手中，一本古書，一壺香茗，歲日已遮，可我心中，依然如夢(mèng)。那映日的心，晝夜無眠，晝夜無眠……

于是我的古情之情，穿越時(shí)空。

古典為山，有日為徑，曲折上山，方知山之雄壯；古典為海，有日為舟，泛舟于海，方知海知壯闊。

望一行行文字，我的目光穿梭于字里行間，悠悠，悠悠不盡日光灑凈土，晝夜無眠；悠悠，悠悠，照亮傾心古典路，我心不疲；悠悠，悠悠，輝煌了我的古典情結(jié)。

我心目中的好老師 (字?jǐn)?shù):700)

　　撩開寫滿記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說著每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長(zhǎng)；有一種關(guān)愛，讓我感受到了摯愛的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。　　　　屈指算來，至今為止，曾經(jīng)教過我的老師可真不少，他們?cè)谖业哪X海里留下的印象或認(rèn)真，或慈愛，或睿智……但最令我記憶猶新的還是我上中專后的第一個(gè)班主任——唐堅(jiān)老師　　　　記得一次體育課，我忽然覺得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報(bào)，她連忙詢問我的情況，看著她著急的表情，聽著她關(guān)切的話語，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅(jiān)持著。但不爭(zhēng)氣的肚子卻與我作對(duì)，疼痛又一陣陣襲來。眼看我的臉色越來越蒼白了，小閆老師立馬背上我，帶我到醫(yī)院治療。在等候的過程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，但疼痛似乎愈加加重，豆大的汗珠不停地從我額頭上滴下來。這時(shí)小閆老師急得如熱鍋上螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她一邊輕聲安慰著我，一邊用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲樱贿呥€盡量說些逗我開心的話語。當(dāng)與她那關(guān)愛的目光相交的一刻，我看到了她的著急、她的心疼、她的不安，但她復(fù)雜的眼神卻驅(qū)走了我那時(shí)的孤獨(dú)和害怕，雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！　　　　正所謂“一日為師終身為父”，小閆老師就像我們的親生父母一樣，無時(shí)無刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。謝謝唐老師，您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師！

初中的經(jīng)歷 (字?jǐn)?shù):500)

年少時(shí)的煩惱，像一陣霧，那是怎樣的霧啊，朦朧，迷人，連眼睛都悄悄迷戀上這陣霧，習(xí)以為常了。等到?jīng)]有驚喜的時(shí)候，心如止水的時(shí)候，就真的長(zhǎng)大了……

曾經(jīng)的我為離開第一所學(xué)校煩惱過。那時(shí)的人，那時(shí)的事，那時(shí)的物，都已不見，留下的，只有被風(fēng)雨沖刷后的淡淡印記。那時(shí)候，已經(jīng)三年級(jí)末的我才知道四年級(jí)的我將會(huì)坐在另一個(gè)群體中，我很煩，思考著，想到以前的我只交到一個(gè)要好的朋友，現(xiàn)在又要重新開始，真麻煩，奇怪的是，還沒等我把人生的三分之一煩惱完，像是有預(yù)謀似的，煩心事接踵而來。隨后，不曉得怎么就隨遇而安了。

初中我聽到科學(xué)老師講到：“生物有適應(yīng)性和應(yīng)激性。”哦，原來是這樣。我大徹大悟。

曾經(jīng)的我煩惱媽媽為什么不肯給我買冰糖葫蘆，那個(gè)胖的可愛的我，用手指抵住下巴，饞饞地望著亮晶晶的“小串子”，又扭頭用忽閃忽閃的大眼睛望著媽媽，開始了哀求攻勢(shì)。那么可憐巴巴的樣子，媽媽還是面無表情地用冷冰冰的兩個(gè)字打破了我小小的夢(mèng)(就像惡毒的皇后要粉碎白雪公主的美夢(mèng)一樣)：“不行！”我嘟著嘴，忿忿地走了。

長(zhǎng)大一點(diǎn)的我再想吃小攤上的東西，耳邊總是想起媽媽的聲音，她說：“那些東西不衛(wèi)生。”原來是這樣，我遺憾的明白了。

……

童年的煩惱在那個(gè)以前的我嚴(yán)重至關(guān)重要，現(xiàn)在的我嚴(yán)重已經(jīng)沒了這種煩惱，似乎這些幼稚可笑、微不足道的事情已經(jīng)不是煩惱的代名詞。是因?yàn)樾碌臒莱霈F(xiàn)了嗎？還是因?yàn)槲议L(zhǎng)大了呢？

在有了許多互訴心聲的朋友之后，我明白這是每個(gè)人的經(jīng)歷與回憶。

我仰天長(zhǎng)嘯：“原來是這樣！”

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