分類: 三年級 作文詞典 編輯 : 大寶 發(fā)布 : 04-17

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從生活小事做起

想要成為一個(gè)真正自立自強(qiáng)的人，就應(yīng)該從生活小事做起?，F(xiàn)在人民的生活好了，從小學(xué)習(xí)做家務(wù)的人就更加難能可貴，衣來伸手，飯來張口已經(jīng)成為了一種社會(huì)風(fēng)氣，就連天真活潑的小孩子也變得懶散起來，爸爸媽媽從小教育我學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，做為一個(gè)人，就萬萬不能忘本，不管以后的生活多么美好，我都不能忘記舊時(shí)代的艱辛。所以，我在爸爸媽媽的教育之下，已經(jīng)學(xué)會(huì)干不少的家務(wù)！

瞧，這幾天，我又升級了，從掃地、打掃房間，收拾碗筷的雜活，升到洗碗，煮飯炒菜，這對我來說，又是另外一個(gè)境界，想要到另外的一個(gè)境界，那可不是一件容易的事情，做完這些活，還要有領(lǐng)導(dǎo)來檢查呢。

從今天起，我開始學(xué)炒菜了，媽媽先教我炒雞蛋，聽媽媽說，炒雞蛋是做出美味佳肴的最基本，我一邊看著媽媽的演習(xí)，一邊認(rèn)認(rèn)真真的聽著。不一會(huì)兒媽媽的演習(xí)完畢了，就應(yīng)該讓我這只菜鳥（新手）表演了。

我從冰箱里拿出兩個(gè)雞蛋，又拿出了一個(gè)碗，把蛋殼打破后，蛋黃蛋清一下子“溜”到碗里，然后，我拿了一個(gè)乘醬油的小碟子乘了一丁點(diǎn)水，在水里撒了點(diǎn)鹽，攪拌，這可是媽媽教我的秘訣哦！我把攪拌后的鹽水倒進(jìn)蛋汁里，媽媽告訴我，這樣把鹽和雞蛋一起攪拌，才能讓鹽均勻的分布于雞蛋的每一個(gè)地方。

接著，我朝鍋里倒了一點(diǎn)油，開始熱鍋了，過了一會(huì)兒，鍋里的油沸騰了起來，媽媽提醒我該把雞蛋倒進(jìn)鍋里了，我隨手一倒，雞蛋馬上炸開了鍋，“噼噼啪啪”的響個(gè)不停，有一滴油差點(diǎn)濺到了我的臉上，媽媽告訴我，在倒雞蛋的時(shí)候要圍著將近鍋的邊緣繞圈，我剛想問為什么？媽媽一把奪過我手中的鍋鏟，手把手的教我該如何將雞蛋分布于過的每一個(gè)地方。

“恩，好香哦！”剛出爐的炒雞蛋真香啊，雖然這盤鏟雞蛋炒的并不怎么樣，但是，我吃在嘴里，甜在心里。不過，嘗嘗自己做的炒雞蛋，還別有一番風(fēng)味啊！

有時(shí)間多多做做家務(wù)，這不僅僅能提高我們的自立更生的能力，還能減輕父母的負(fù)擔(dān)，此不為一舉兩得之計(jì)？。

【老師點(diǎn)評】:

語言平淡，不會(huì)描寫

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小學(xué)生活趣事 (字?jǐn)?shù):650)

悲傷，快樂，煩惱。各種星星把小學(xué)的天空點(diǎn)綴的美麗多姿，尤其是那些有趣的事，我依然記憶猶新。

炎熱的夏天，同學(xué)們的“水泡熱”也隨著夏天的炎熱涌起了一股熱潮。我們這些“水泡”可不是一般的“水泡”哦，它是同學(xué)們買來的小氣球，灌滿水，變成一個(gè)個(gè)晶瑩透亮的“水晶葡萄”，用一根彈性繩子系起來。它的玩法可就多了，比如：用它代替“幸運(yùn)球”，玩得可起勁了！每當(dāng)下課的時(shí)候，同學(xué)們?nèi)宄扇耗贸龈髯缘摹八荨北荣?，看誰的“水泡”彈得高，彈得久。沒有“水泡”的同學(xué)呢，就在一旁呼喊助威，好不激動(dòng)！這種游戲既可以放松一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)神經(jīng)，又可以增進(jìn)友誼，可謂是好處多多，何樂而不為呢？

由于“水泡熱”的波浪太大了，老師為了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，只好下了“禁令”，同學(xué)們沒辦法，只好停止這種游戲?？赏瑢W(xué)們真是“棋高一著”啊，剛送走了“水泡熱”，又迎來了“石子浪”。

同學(xué)們的書包里都少不了有幾個(gè)光滑的石子。說起石子，它們可真是五花八門：有的是比較圓滑的普通石子；有的是花崗巖“精制”而成的；還有的是烏黑發(fā)亮的大理石，這種石子比較“昂貴”，一般是樓房裝修剩下的大理石磚碎片。石子的造成有三種：少量型，中量型和大量型。分別有三個(gè)或四個(gè)，五個(gè)，二十個(gè)。玩大量型的同學(xué)比較少見，最多的是玩中量型的，因?yàn)檫@種可以隨身攜帶。瞧！同學(xué)們的“玩頭”可不小呵！隨著纖細(xì)的手指高高一拋，石子在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，可是如果“玩家”的技術(shù)不高，那遭殃的就是旁邊的哪位圍觀的同學(xué)了，石子一定會(huì)把他的頭砸出一個(gè)大包！由于同學(xué)們太熱衷于玩石子，雙手的小指指甲一定會(huì)向一邊傾斜，因?yàn)槟ゲ恋孛嫣嗔恕ｋm然這種游戲很好玩，但同學(xué)們?nèi)绻患皶r(shí)洗手，那各種細(xì)菌就會(huì)侵入身體，對身體造成太多危害。我不禁為同學(xué)們捏了一把汗！

老師的“禁令”依然未停，同學(xué)們的“高招”越來越多，我們的生活更多彩！

【老師點(diǎn)評】:

語言平淡

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我的幸福生活 (字?jǐn)?shù):700)

幸福是什么？我們身邊處處都有幸福，老師的教導(dǎo)、父母的關(guān)心、同學(xué)的幫助等等。而我理解的幸福是：人們都健健康康，空氣清新，沒有霧霾天，大家都學(xué)會(huì)傳遞幸福。

你們知道嗎？由于環(huán)境被破壞，空氣、水被污染，中國每年新出生的先心病兒童有15萬人！每一千名新生兒就有5到7例。可是能做手術(shù)的才不到一半，大部分都是因?yàn)榧依餂]錢而放棄治療。一些山區(qū)的孩子，因?yàn)闆]有好的醫(yī)院和醫(yī)生而沒法治療。還有的查出先心病就被父母冷酷無情的拋棄了，小小年齡就離開了人世。

我也是一名先心患兒，但是我很幸福。因?yàn)槲矣心敲炊鄲畚业挠H人，生活的地方，有好的醫(yī)院和醫(yī)生。爸爸媽媽給我找了全西南最好的醫(yī)生做手術(shù)，手術(shù)后我的病已完全治愈了。醫(yī)生說：只要不當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，做什么都可以?，F(xiàn)在的我，很健康快樂！有愛我的爸爸媽媽陪伴我，一起成長，還有我愛的老師和同學(xué)，能在這么美麗的校園里學(xué)習(xí)………還有很多很多，數(shù)也數(shù)不清的幸福！

請大家把幸福的信息傳遞給身邊的人：中國現(xiàn)在有，針對先心兒童的免費(fèi)救助，每年會(huì)免費(fèi)給很多先心兒童做手術(shù)。很多人都不知道，大部分先心并不復(fù)雜，只需要做一個(gè)簡單的手術(shù)。比如，我的傷口只有半顆米那么大，而且還是在大腿上哦！住院三天就回家了，你們想不到吧！希望那些家里有先心孩子的人能看到我的健康、快樂！對未來更加有信心。

希望將來空氣清新，天更藍(lán)，水更綠。我也能實(shí)現(xiàn)做醫(yī)生的理想，去幫助更多的人，到那時(shí)我會(huì)更加幸福。請大家一起愛護(hù)我們這個(gè)地球家園，和我一起把幸福傳遞下去，讓所有孩子都有幸福生活。

【老師點(diǎn)評】:

中心不突出，表達(dá)不準(zhǔn)確

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低碳生活環(huán)保作文：為了地球的明天 (字?jǐn)?shù):800)

人人都知道，我們只有一個(gè)地球；而地球是人類與所有生命共同的地球。生命的延續(xù)，人類的生存，一刻也離不開自然資源。而面對今天地球的現(xiàn)狀，每一個(gè)稍有良知的人都不能不為地球的明天而憂慮。

舉目四顧，好些地方，青山不再青，綠水不再綠，河里流的是臭水，山上倒?jié)M的是垃圾，滿眼都是白色的、黃色的、黑色的、紅色的廢水廢碴廢舊電池廢塑料……

你可知道，被你隨手丟棄的垃圾需要多久才才會(huì)分解？讓我來告訴你吧，塑料瓶：450年；易拉罐：200—250年；鐵罐頭盒100年；油漆過的木板：13年；棉織物：1—5個(gè)月；紙片：半個(gè)月。

地球只有一個(gè)。在可預(yù)見的未來，人類不可能找到第二個(gè)地球，并實(shí)施大規(guī)模移民。為了人類自己的生存，為了子孫后代的延續(xù)，我們必須善待地球，不再做傷害地球的事了。

為了地球的明天，請你節(jié)約用水，中國是缺水大國，好多地方人畜飲水十分困難。想想這些，你何忍心讓清清流水白白地從你手下流走？所以當(dāng)你刷牙時(shí)，請關(guān)上水龍頭，等要清洗時(shí)再擰開；當(dāng)你在身上涂抹肥皂時(shí)，請你關(guān)上淋浴龍頭，等要沖洗時(shí)再打開。

為了地球的明天，不要再亂丟垃圾，不要捕獵野生動(dòng)物；不要亂采濫開礦產(chǎn)資源，不要污染環(huán)境，不要破壞生態(tài)平衡；為了地球的明天，請積極回收廢紙，盡量使用再生紙。你可知道，回收100千克廢紙能生產(chǎn)800千克的再生紙，這意味著可以少砍17棵大樹。過期的掛歷紙可以用來包書皮，你用過的課本可以留給低年級的同學(xué)再用。請記住，即使是一張廢紙，還可以再生兩次。

為了地球的明天，請你理解和支持家庭垃圾分裝。如果我再告訴你，回收23。5萬噸廢鐵，可以建造36個(gè)埃菲爾鐵塔；回收6000噸廢鋁，可以生產(chǎn)74架空中客車飛機(jī)；回收120萬噸玻璃，可以建造254個(gè)羅浮宮玻璃金字塔，那么請你想一想，就因?yàn)槟銘杏诜謷荒汶S手扔掉的將是我們?nèi)祟惿娴牡厍虬。?/p>【老師點(diǎn)評】:

語言平淡，不會(huì)描寫

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