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生死離別
今天晚自習(xí)上，老師讓我們拿出一本本子，翻到潔白的一頁(yè)，要我們寫五個(gè)對(duì)自己關(guān)愛(ài)最深的人。我毫不猶豫地寫下了媽媽、外婆、外公、奶奶、爸爸，剛想寫第六個(gè)，又一想，只能寫五個(gè)呀！這真是讓人頭痛哪！生活中，有那么多人關(guān)心我，可是，卻只能寫五個(gè)。
接下來(lái)，老師讓我們?cè)谶@五個(gè)最愛(ài)自己的人中，劃去一個(gè)，表示離開。許多同學(xué)都“啊”了一聲，我也很驚訝。但我還是堅(jiān)定地在“奶奶”兩個(gè)字上劃了一條斜線。我之所以劃去奶奶，是因?yàn)樗谖野藲q那年離開了我，雖然她對(duì)我關(guān)心也很多，但她畢竟已經(jīng)過(guò)世了。老師又下達(dá)了一條殘酷的命令，再劃去一個(gè)，表示離開。“天哪！我?guī)缀跸虢衅饋?lái)，還要?jiǎng)澣ヒ粋€(gè)？太殘忍了，我的眼睛在剩下的四個(gè)名字上來(lái)回飄蕩，就是下不了筆。最后，我還是在“爸爸”上畫了一條斜線。這是因?yàn)榻衲晔罴伲液蛬寢屘氐厝B門看望爸爸，爸爸實(shí)在太忙，不但沒(méi)陪我們?nèi)ァ肮睦藥Z”玩，就連送都沒(méi)有送我們?nèi)ワw機(jī)場(chǎng)！接著，老師又下達(dá)了一條相同的命令。我感到難過(guò)極了，剩下的三個(gè)，哪一個(gè)愛(ài)我不深？我先劃去了外婆，因?yàn)橥馄藕苌俸臀以谝黄稹Ｋ剂科毯螅也寥チ四菞l“外婆”上的斜線，畫在了“外公”上。外公也十分愛(ài)我，給我最好吃的糖，給我買最喜歡的玩具，給我最多的零花錢…… 我做錯(cuò)了事，他也袒護(hù)我，我希望他對(duì)我嚴(yán)一點(diǎn)。我?guī)缀跏呛鴾I劃去了他。老師又下了一道與前面一模一樣的指令。我看著媽媽，很想劃去她，因?yàn)閶寢屧脦状卧┩鬟^(guò)我，但還是沒(méi)下得了筆，假如沒(méi)有了媽媽，還會(huì)有我嗎？我把這條線畫在了“外婆”上，外婆一直為我做鞋，為家人做鞋，可她畢竟很少和我相聚呀！老師又要在最后一位親人的名字上畫一條線，我遲遲沒(méi)有下筆，但這是規(guī)則啊！我現(xiàn)在沒(méi)有最愛(ài)我的人了，感覺(jué)這個(gè)本來(lái)五彩繽紛的世界，頓時(shí)失去了光彩，我后悔沒(méi)能報(bào)答我失去的親人。
抬起頭，我終于回到現(xiàn)實(shí)，呼！好在愛(ài)我的人都還在，這個(gè)世界真是太美好啦！
【老師點(diǎn)評(píng)】:語(yǔ)言平淡，詳略不當(dāng)
生死瞬間 (字?jǐn)?shù):1200)
2008年5月12日，這個(gè)讓中國(guó)人民永遠(yuǎn)難忘的日子。這一天，四川發(fā)生特大地震。座座高樓轟然倒塌，四處傳來(lái)的是聲嘶力竭的哭嚎聲。多少人沒(méi)了家園！多少人沒(méi)了親人！多少人成了殘疾人！這一切，是多么令人痛心。也正是從這一刻起，地不分南北，人不分老幼，都加入了抗震救災(zāi)的行列，汶川成了華夏兒女血脈共搏，同舟共濟(jì)的所在！ 人世間，最感動(dòng)的，莫過(guò)于人與人危難關(guān)頭的互幫互助。這次特大地震中，涌現(xiàn)的一個(gè)個(gè)感人故事，又怎是說(shuō)得盡，道得完的呢？地震中最偉大的母親搶救隊(duì)員在到達(dá)的時(shí)候，這位母親的身體已經(jīng)僵硬了，但她的姿勢(shì)卻十分特別：雙膝跪在地上，兩手支撐在地面上，身體匍匐著。有點(diǎn)像古代大臣向君王行禮的姿勢(shì)。搶救人員向廢墟內(nèi)喊了幾聲，又仔細(xì)搜尋了一會(huì)兒，在確定每人回答的情況下他們轉(zhuǎn)身離開了。可是，細(xì)心的隊(duì)長(zhǎng)仔細(xì)一想，趕緊往回跑，他在那位母親的身下仔細(xì)摸索了一下，終于發(fā)現(xiàn)在她的身下還有一個(gè)小孩。搶救人員小心地弄走了這位母親，小孩睡的很香，正當(dāng)醫(yī)務(wù)人員要對(duì)孩子進(jìn)行檢查的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子的身旁還有一個(gè)手機(jī)，上面有一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你還活著，請(qǐng)記住，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你！”見(jiàn)慣了生離死別的醫(yī)生，這一刻，也流淚了。手機(jī)在傳遞著，每一個(gè)看了短信的人，都哭了……地震中最敬業(yè)的老師有一些人，平日里沒(méi)什么與眾不同，只是安心地做好自己的本職工作，但關(guān)鍵時(shí)刻，卻能做出驚人舉動(dòng)。譚千秋，一個(gè)再平常不過(guò)的老師，可是，在地震發(fā)生之時(shí)，他將他的四個(gè)學(xué)生緊緊地抱在身下，任憑大石板壓在自己的身上，可他的手，仍舊抓得緊緊的。救援人員發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他已經(jīng)死了，可他身下的那四個(gè)孩子，卻毫發(fā)無(wú)傷，救援人員無(wú)法掰開他的手，只能含著眼淚，把潭老師的兩只手鋸掉，才能解救孩子。在這件事沒(méi)發(fā)生以前，沒(méi)有多少人會(huì)知道潭千秋這個(gè)名字，但現(xiàn)在，人民記住了他，他是一個(gè)真正敬業(yè)的好老師！地震中最可愛(ài)的孩子有個(gè)孩子，叫郎真，他才３歲。他被救出來(lái)的時(shí)候，生命很微弱，他的左手已經(jīng)骨折了，被救出來(lái)的時(shí)候，眼淚不自主地流了下來(lái)。可是，他是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，他知道是解放軍叔叔救了他，他被擔(dān)架抬著的時(shí)候，他用他的手，向解放軍叔叔敬了個(gè)軍禮。
其實(shí)，這樣的故事還有很多……往往，真情就是在最關(guān)鍵的時(shí)刻涌現(xiàn)出來(lái)的，中國(guó)人民的凝聚力，在這場(chǎng)大災(zāi)難中，淋漓盡致地體現(xiàn)出來(lái)了！災(zāi)難不可避免，但再大的災(zāi)難，我們可以用愛(ài)心融化。災(zāi)難無(wú)情人有情，奇跡在一次次的發(fā)生。一方有難，八方支援，我們體會(huì)到的是濃濃的愛(ài)——全國(guó)，不！全世界的愛(ài)容集到了四川。在災(zāi)難面前，中華民族所迸發(fā)出的凝聚力，會(huì)讓災(zāi)難低頭，會(huì)讓所有人震撼！這種愛(ài)，會(huì)讓世人感動(dòng)，這是一種在災(zāi)難面前永不言棄的意志。
【老師點(diǎn)評(píng)】:語(yǔ)言平淡，詳略不當(dāng)
讀《純真友情超越生死》后感 (字?jǐn)?shù):250)
這篇文章講述了兩個(gè)伙伴之間的友誼。兩個(gè)女孩一個(gè)叫；帕西。一個(gè)叫林潔。11歲的帕西得了一種怪病；怕見(jiàn)陽(yáng)光，不停地掉頭發(fā)，牙齒開始松動(dòng)。醫(yī)生說(shuō)這種病暫時(shí)無(wú)從對(duì)癥下藥，危險(xiǎn)的是，這種病可能會(huì)傳染給別人。
帕西離開了學(xué)校，因此她很孤獨(dú)沒(méi)有人陪她玩。只有一個(gè)人例外。
林潔是3年前轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)學(xué)生，她英文不好，每次老師請(qǐng)她回答問(wèn)題，她急得直搖頭，追問(wèn)地多了，她就掉眼淚，同學(xué)覺(jué)得她很怪，就沒(méi)人和她交朋友，只有帕西經(jīng)常和林潔在一起，叫他說(shuō)英文，糾正他的發(fā)音。那時(shí)，帕西父母不同意帕西和一個(gè)不自信的人在一起，但是帕西一直背著父母和林潔來(lái)往。林潔自從帕西生了病后，就一直在晚上出來(lái)跟帕西玩，直到帕西這個(gè)年輕的生命與世長(zhǎng)辭后……
這篇文章告訴我人與人之間的是無(wú)法斷開的。
水心小學(xué)四年級(jí)：okw6vgyfnb
生死 (字?jǐn)?shù):250)
在每個(gè)人心中生命是最寶貴的，死亡也是人人最厭惡的，但是大家有沒(méi)有想過(guò)那些為國(guó)家和人民而獻(xiàn)出寶貴生命的偉人，他們用鮮血和生命為我們當(dāng)今社會(huì)的安定與繁榮而做出了犧牲！！！難道就沒(méi)人為他們所拼搏的江山而珍惜嗎？這是一個(gè)很漫長(zhǎng)而且值的我們深思的一個(gè)話題！！也是我們必須思考的問(wèn)題．
孟子曰：生我所欲也，義亦我所欲也，二者不可的兼舍生而取義者也！！古人都能明白的道理，為什么我卻不能明白呢？照理說(shuō)我們現(xiàn)代人的頭腦應(yīng)該比古代人的聰明，可是為什么我們卻不明白，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代人缺少了“勤奮“和“仁義“．畢竟我們是同一種生物----人．我相信我們現(xiàn)代人會(huì)重新找回那失去的東西！！！
不要放棄自己的努力，勇敢的去尋找吧！！！
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