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仲老師

仲老師很受學(xué)生們的喜愛(ài)，因?yàn)樗苡哪L(fēng)趣。仲老師是我們的語(yǔ)文老師。

仲老師不像以前的語(yǔ)文老師只知道讓我們?cè)诮淌依锼雷x書、死記硬背。他在游戲中讓我們懂的許多道理，他愛(ài)玩，以前的老師也愛(ài)玩，不過(guò)在愛(ài)前面加個(gè)不，變成不愛(ài)玩。

仲老師從不擺老師的架子，愿意和我們做朋友。他不像以前的老師那樣死板，老是講大道理，不去理解同學(xué)的心情。他經(jīng)常講他經(jīng)歷的故事給我們聽(tīng)，讓我們從中吸取教訓(xùn)、讓我們珍惜身邊的一切。

仲老師在課堂上，也很幽默、風(fēng)趣。他在課堂經(jīng)常講有關(guān)學(xué)習(xí)的笑話給我們聽(tīng)，經(jīng)常使我們開懷大笑。

仲老師離開了我們的時(shí)候，全班同學(xué)都哭了，仲老師說(shuō)：“同學(xué)們，不要哭，天下沒(méi)有不散的宴席，不要為我傷心。”

仲老師走了，他走的很瀟灑。

雖然仲老師走了，但是仲老師永遠(yuǎn)在我的心中！

東豪學(xué)校四年級(jí)：曾夢(mèng)婷

給老師的一封信 (字?jǐn)?shù):450)

親愛(ài)的唐老師：

您好！

我是伊凡，我們與您相處了快五年，我有許多話想聊聊。

人們都說(shuō)祖國(guó)是花園，老師就是花園里辛勤的園丁，我們就是花園里的小花朵。我認(rèn)為這話說(shuō)的怪好的，就拿您來(lái)說(shuō)吧。您每次講課或是與我們女生開會(huì)時(shí)，嘴巴就會(huì)像水壺一樣，唾沫星子滿天飛，對(duì)我們這些祖國(guó)的花朵進(jìn)行了“口水澆灌”，您說(shuō)是嗎？哈哈，老師不要生氣哦！

我們的唐園丁—您，不僅有“澆花“的功能，還有為我們提供陽(yáng)光的功能！每當(dāng)我們有煩心事時(shí)，您都會(huì)幫我們趕走那些小煩惱；每當(dāng)我們遇到想不通的事情時(shí)，您像一把金鑰匙為我們打開那把心鎖；每當(dāng)我們鬧矛盾時(shí)，您都會(huì)讓我們和解……

記得有一次，我們女生因?yàn)槟臣露车牟豢砷_交，都給您寫信請(qǐng)求幫助。您收到信后，把我們交道門外去跟我們講要珍惜友誼。于是我們雙方都重歸于好了。說(shuō)真的，我可佩服您了。其他的班主任都非常忙，可是您卻有時(shí)間顧得上我們同學(xué)之間的感情。我可真得向您好好學(xué)習(xí)呢！

唐園丁我有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)，希望能從您這得到最好的“肥料”。我想知道什么叫間接陳述句。我在寒假作業(yè)里遇到了可不知道怎么寫，還有就是如果遇到煩心事，怎樣才能讓心情好一點(diǎn)兒？這兩個(gè)問(wèn)題一定難不到您吧？所謂：“老唐出馬，一個(gè)頂倆嘛！”

祝唐園丁永遠(yuǎn)是最好、最美的園丁！

　　小花朵：伊凡

　　2011年3月7日

溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí):楊伊凡

我最好的老師 (字?jǐn)?shù):550)

在我成長(zhǎng)中有很多好老師，但是我最好的老師是曹老師。

她，有豐富的表情，一雙能洞察心靈的眼睛，她說(shuō)話的速度非常快，也有一種對(duì)學(xué)生特別認(rèn)真的態(tài)度。她教會(huì)了我許多英語(yǔ)知識(shí)。我知道我不是她最好的學(xué)生，但是她是我最好的老師。

從四年級(jí)開始，我的英語(yǔ)成績(jī)明顯下降，媽媽也非常著急，于是，媽媽就給我報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)班。我第一次見(jiàn)到了英語(yǔ)老師——曹老師。

本來(lái)我對(duì)報(bào)輔導(dǎo)班非常發(fā)愁，但我一看見(jiàn)她就覺(jué)得這個(gè)老師不算很兇，我懸著的心也就放下來(lái)了！

記得第一次上課，別的同學(xué)進(jìn)度比我快，我聽(tīng)不懂。下課以后，曹老師單獨(dú)把我留了下來(lái)，告訴我不要著急，堅(jiān)持就是進(jìn)步！因?yàn)椴粫?huì)的太多，所以我每次都寫得非常困難，我便有了放棄的念頭。可是曹老師每次都鼓勵(lì)我，所以我又堅(jiān)持了下來(lái)！

有一次，曹老師讓我們做了幾張卷子，雖然我的成績(jī)不理想，但是，曹老師讓我把我在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)平時(shí)積累太差，好多語(yǔ)法點(diǎn)不能靈活運(yùn)用到平時(shí)的練習(xí)中，所以做題時(shí)出錯(cuò)率太高！如果我得到一個(gè)“good”，我便會(huì)非常高興，為每次免作業(yè)而努力！我也在這種獎(jiǎng)罰中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步！

現(xiàn)在，我的英語(yǔ)成績(jī)有了提高，讓我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也感興趣了。我想我也把這種學(xué)習(xí)熱情帶到別的學(xué)科中，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步！

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，讓我懂得做事要貴在堅(jiān)持，克服困難，這就是我的收獲。謝謝您，曹老師，你是我最好的老師！

管道局中學(xué)六年八班六年級(jí):李林軒

老師，再見(jiàn) (字?jǐn)?shù):800)

雖然老師早就說(shuō)過(guò)學(xué)期末要回家的事，我卻一直以為那很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。只是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，竟是如此糟糕的分別方式。來(lái)不及舉辦告別晚會(huì)的我們抬起眼睛，熟悉的風(fēng)景中再找不到熟悉的身影。

記得初二上學(xué)期的第一節(jié)歷史課，我們一邊對(duì)未知的新老師議論紛紛，一邊又謹(jǐn)慎地盯著門口，仔細(xì)地整理文具，希望能給這未知一個(gè)好印象。上課鈴響起，一個(gè)瘦小的身影走進(jìn)，白色襯衫，金絲眼鏡，微卷的頭發(fā)和善意的笑容。你把一直緊攥著的歷史書放在桌上，然后抬起頭，對(duì)我們說(shuō)：“我姓馬。”我們從什么時(shí)候笑起來(lái)的？不知道，我只記得一切都很自然，很輕松。如同那個(gè)秋日的陽(yáng)光，淡淡的，卻很暖和。

從此，歷史課漸漸成了我們盼望的課程，不只是書中知識(shí)，老師拓展的那些歷史故事更是吸引著我們的眼球。講得越多，我們腦海中的問(wèn)號(hào)也就越多，最后，竟然出現(xiàn)了下課后半個(gè)班的同學(xué)追出教室問(wèn)問(wèn)題的情形。我也在那些大睜著眼睛問(wèn)題的人潮中。令我們敬佩的是，從古代的名人到如今的某一少數(shù)民族，從文景之治問(wèn)到世界大戰(zhàn)，老師都能對(duì)答如流。最后，只要是他的晚自習(xí)，我們寫罷作業(yè)，都會(huì)到后面去討論一些關(guān)于金融危機(jī)的問(wèn)題。

盡管書本上的東西在歷史課中只占少數(shù)部分，面對(duì)考試，我們還是能應(yīng)答如流，甚至出現(xiàn)過(guò)平均分過(guò)99的盛況。我們本以為，初中的歷史，就可以這么一直開心的學(xué)下去。

直到考試前幾天，歷史課變成了班主任自習(xí)。面對(duì)從不占課的班主任無(wú)奈的眼神，我們滿腹疑問(wèn)，更是嗅到了不尋常的氣息。于是開始留心老師們的反應(yīng)。那天，物理老師無(wú)意中透露：馬老師被外班一同學(xué)用石塊擊中頭部，正在住院。說(shuō)話的時(shí)候，班里有沉痛的氣息漫開。我們聯(lián)想到他當(dāng)初要回家的話語(yǔ)，心中深知，我們?cè)谡n堂上，怕是再難看到他的身影了。

我們?cè)蛩愕结t(yī)院去看他，卻得到他已出院的消息，于是只得作罷。從此，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那位令班里大多數(shù)同學(xué)折服的老師，再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那位在班主任面前對(duì)我們班夸了又夸的老師。只得用想象安慰自己：我們的老師，如今已和家人團(tuán)聚了吧。

老師，再見(jiàn)！

天津英華國(guó)際學(xué)校二年級(jí)：鐘熒

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